2022年（附答案）９《从百草园到三味书屋》 课中随堂 课后同步试题精编.docxVIP

《从百草园到三味书屋》——课中随堂填 【趣味导入】 童年是一首古老的歌谣，令每个人都难以忘怀。童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就一起走进鲁迅先生的童年。  【课堂练习】 1 .阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》选段，完成以下小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【小题1】以下对选段理解有误的一项为哪一项〔??〕 A．这段文字在结构上是按先整体后局部来安排的。两个“不必说〞是对百草园整体的描写，属于略写，“单是〞则是局部性的描写，属于详写。 B．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴〞运用拟人的修辞手法，生动写出油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我〞带来无限的乐趣。 C．文中两个“不必说〞都是由低到高来写，调动多种感官，把景物写得有声有色，有滋有味。 D．作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我〞童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。 【小题2】文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括出来。 ①___________________________；②___________________________； ③___________________________；④___________________________。 【小题3】仿照这段文字，用“不必说……也不必说……单是……〞写一段话。 2 .阅读下面文段，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人〔将自己的全形印在雪上〕和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_______一块雪，_______地面，用一枝短棒_______ 一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟〞，性子很躁，养不过夜的。 【小题1】在文中横线上填恰当的动词。 【小题2】用原文答复以下问题。 捕鸟的条件： 捕鸟的结果 ： 【小题3】捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 【小题4】“冬天的百草园比较的无味〞是与什么相比较说的？ 【小题5】冬天百草园的乐趣是什么？ 3 .阅读下面的文字，完成各题。 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书垫。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 〔节选自《从百草园到三味书屋》〕 【小题1】结合对全文内容的把握，谈谈选文第①段在全文中的作用。 【小题2】自选角度赏析选文第①段中画波浪线的句子。 【小题3】选文第②段从哪些方面介绍了三味书屋？ 【小题4】从选文看，先生是一个怎样的人？ 参考答案 1 . 【小题1】C 【小题2】???①找蜈蚣；???②按斑蝥；???③拔何首乌；???④摘覆盆子。??? 【小题3】例如：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。 【分析】 【小题1】 C.有误。“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了〞是从高到低。应选C。 【小题2】 此题考查学生的概括能力。从“