名师教学设计《实际问题与方法》示范教学教案.docxVIP

人教版小学（五）年级数学上册教案1 集备组 集备人 课题 实际问题与方程例题5 共6课时， 第5课时 课型 新授课 备课时 间 教学内容 人教版小学五年级数学上册第73页。 教学目标 .学会用画线段图等方法直观、清晰地分析数量关系，结合具体情境列方程解决相遇问 题 .培养初步的逻辑推理能力和解决稍复杂的行程问题的能力，提高分析问题和解决问题的 能力。 .激发学习兴趣，培养抽象思维能力，体会数学的应用价值。 教学重点 掌握列方程解决相遇问题的方法。 教学难点 找等量关系，掌握列方程的方法和窍门。 教学准备 课件 教学方法 教学过程 一次备课 设计意图 二次备课（修改栏） 一、导入 师：以前我们学习过的行程问题中有三个量， 分别是速度、时间和路程，你们还记得它们之间的 关系吗速度义时间=路程，路程?速度=时间，路 程+时间=速度。 师：如果两个人同时从一段路的两端出发，相 对而行，会怎样（会相遇）今天我们就来研究如何 用方程解决这一类问题。［板书课题：实际问题与 方程（5）］ 让学生回忆时 间、速度、路 程三者之间的 关系，为后面 的学习做铺垫 二、新课展示 我每分钟—25“ mJ （^）（ 小林家和小云家相距4.5 km,周日早. 而行，两人何时相遇？ 而： 1、从图中可以知道哪些信 2.理解“相距” “相向而 3、请同学们用手势比划比 我每分钟骑2。（）由。 族 上9 ： 00两人分别从家骑自行车相向 i息 i行”“相遇”的含义。 :划这两个人是怎么走在 力 此处让学 生动手画线段 图，加深学生 对相向而行， 相遇、相遇的 理解。 边比划边说说。 （一）明确问题提出要求任务一：题目信息画出线段图。 任务二：观察线段，他们行驶的路程与两地距离有 关系吗有怎样的关系 【学情预设】他们骑行的路程合起来就是两地的距 离，也就是小林骑行的路程+小云骑行的路程=全 力王。 师：那么知道了他们行驶的路程与两地距离的关系, 怎样求相遇时间呢带着这个问题我们一起来探索 吧。 师：接下来请同学们根据小林骑行的路程+小云骑行 的路程=全程，列出相应的关系式，并试着解答。 老师巡视，并请同学提供自己的做题过程。 解：设两人X分钟后相遇。 + =（+ ） X= X=10检验：小林骑的路程+小云骑的路程 = xio+xio=总路程 师：可不可以直接列出（+） X=进行解答该问题呢 如果可以，该式子表示什么意思 此处需让学生 再次理解（两人每分钟 骑的路程和） 义一起骑行时 间=总路程师：同学们真聪明+表示一分钟两人行驶的路程，在 乘以X 此处需让学生 再次理解 （两人每分钟 骑的路程和） 义一起骑行时 间=总路程 方法二：（两人每分钟骑的路程和）X一起骑行时 间=总路程，请同学自行完成列式及解答过程 老师巡视，请同学提供做题方法。 解：设两人X分钟后相遇。 （+ ） x =（+ ） X= X=10检验：（+ ） X10二 师：比照两种解题方法，有什么练习这个题我们就 完美解决了，请同学们回顾一下，这个相遇问题我 们是怎么解决的呢 1、从题目中找信息。2、画线段图找到数量关系。3、 根据数量关系列出方程。 三、巩固练习 例题1：两列火车从相距570千米的两地同时相向 开出，甲车每小时行驶110KM,乙车每小时行驶 80KM,经过几小时两车相遇 例题2两个工程队同时开凿一条675m长的隧道， 各从一端相向施工，25天打通。甲队每天开凿，乙 队每天开凿多少米 通过题目巩 固，加强学生 对路程问题解 决方法的运 用。 四、课堂总结 相遇问题方法总结 两人行走的路程之和等于总路程 甲的速度+乙的速度）x相遇时间二总路程 画线段图会让题目变得更加直观。 五、作业布置 作业：第82页练习十七，第12题。 通过再次回顾 本次课堂内容 和作业布置， 让学生对知识 掌握的更加牢 靠 板书设计 副板书主板书 实际问题与方程（5） 路程二速度x时间路程问题方法总结 速度-路程+时间1、两人行走的路程之和等于总路程 时间二路程+速度2、甲的速度+乙的速度）x相遇时间二总路程 小林骑行的路程+小云骑行的路程=全程 小林的速度x时间+小云的速度X时间二 教学反思  时间: 负责人 查阅 说明：正文内容用5号宋体，1倍行距。