彩色粉笔在数学教学中的应用.docx

彩色粉笔在数学教学中的应用 心理学认为：刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的变化、刺激物的新奇性等都可以引起学 生的无意注意。在初中数学教学实践中，我在利用彩色粉笔引起学生无意注意，实现数学教育教学目标 方面，作了一些小小而有益的赏试与探索，收到了一定的效果。 我是这样应用彩色粉笔的 1：用在数学的重要内容上 如定理、定义、公式、法则等内容的板书，可由红色粉笔醒目地书写。 2：用在关键性的词语或符号上。 如一些定理、定义或结论性的语句中，往往有许多限制语，或带有某些特征性的符号。针对优些学生， 特别初中小同学，在学习时不会抓住本质的东西，这时可应用彩色粉笔将它们的地位突出出来。比如在数学“积的乘方的运算法则”时我对公式“（ab）n=anbn 中所有的指数 n 都用红色粉笔板书，学生很快就能较好地掌握，从而有效地避免了形如“（ab）=abn 之类的错误。在比方在数学同内项定义时，我把 “所有的字母”、“相同字母的指数”分门别类地用不同彩色粉笔书写，以突出限制语“两相同”的内容。 这样处理，不仅使学生对同类项的本质领会深刻，而且进而准确而迅速地合并同类项奠定了基础。 3：用在某些关键易错之 学生在运算中往往易出现符号性错误，这时用彩色粉笔来突出强调是再好不过的了。 比如在讲解去括号法则时若括号前面是负号，我先用绿色粉笔把括号外面的负号以及括号里面各项前的 符号标出，然后用红色粉笔把去括号后括号内各项的符号重新换色标出。这样处理，显然直观，增强了 对比度，学生便较快地正确地掌握了该法则，避免了错误。 4：用在图形的强调与区别上 比如有这样一道几何题：如图，AB 是⊙o 的直径,FB 交于G，FD⊥AB 于 D， 交⊙o 于C，交AG 于E。求证：CD2=DE.DF 当我与学生一起分析至 AD.DB=DE.DF 时，我意识地用红色粉笔标出线段AD 与 DE；用绿色粉笔标出 线段 DF 与DB，这样学生根据彩色指引，由“线段定形”迅速地想到证明△ADE∽△FDB 的思路，从而避免了在错综复杂的图形中引起的视觉错乱，顺利地实现了教学目标。 5：用在学生的板演的批改上主要是肯定正确，修正错误6：用在课堂小结的强调上 一堂课讲完，小结是必不可少的一环，板书内容比较多，要使学生重点掌握什么需要进一步强调。除 语言强调外，用彩色粉笔作一些强调性板书，如用“……、∨、△、★”等彩色符号也可以取到辅助强 调作用，与语言强调相得一彰。 实践证明，恰到好处地使用彩色粉笔可以加速学生对所学知识内容的理解、消化和吸收，有利于教学目标的顺利达成。