2022年（附答案）第12课《与朱元思书》课时作业 部编版语文.docxVIP

第12课《与朱元思书》课时作业 2021-2022学年部编版八年级语文上册 一、选择题 1．以下加点字的注音有误的一项为哪一项 〔 〕 A．水皆缥碧〔piǎo) 急湍甚箭〔tuān〕 猛浪假设奔〔bēn〕 B．互相轩邈〔miǎo) 泠泠作响〔líng〕 直视无碍〔ài〕 C．嘤嘤成韵〔yùn〕 鸢飞戾天〔lì〕 窥谷忘反〔kuī〕 D．经纶世务〔lún〕 好鸟相鸣〔hào〕 疏条交映〔shū〕 2．以下说法不正确的一项为哪一项( ) A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。 C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。 3．对以下句子的修辞手法判断有误的一项为哪一项〔 〕 A．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。〔夸张〕 B．急湍甚箭，猛浪假设奔。〔比喻，对偶〕 C．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。〔拟人〕 D．夹岸高山，皆生寒树。〔对偶〕 4．以下句中加点词解释有误的一项为哪一项〔〕 A．夹岸高山，皆生寒树(动词，生长〕 B．负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展〕 C．鸢飞戾天者，望峰息心〔动词，至、到达〕 D．急湍甚箭，猛浪假设奔(动词，奔跑〕 5．以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项〔 〕 A．泉水/激石，泠泠/作响。 B．急湍/甚箭，猛浪/假设奔。 C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．疏条/交映，有时/见日。 二、情景默写 6．理解性默写。 〔1〕文章中写景色的句子是“____________________，__________________〞。 〔2〕运用比喻写水急的句子是“____________________，__________________〞。 〔3〕运用拟人手法写山的句子是“__________，__________，_________，_________〞。 〔4〕_______________，望峰息心；_______________，窥谷忘反。 〔5〕古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼〞表达了对友人的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见日升〞突出了飞来峰的高耸，而吴均的《与朱元思书》中的“____________，____________〞借“蝉〞与“猿〞的鸣叫创造了奇特而优美的境界。 三、综合性学习 〔一〕阅读下面的材料，答复以下问题。 材料一 吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。〞吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实〞为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 材料二 吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体〞为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气〞者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之剧烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体〞无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体〞诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。 7．吴均好学有俊才，人称“古之狂者〞。下面是有关“狂〞字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。 8．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体〞，并说明理由。 A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。 C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。 9．综合性学习。 〔1〕在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合课文配上一个适宜的下联。 上联：千丈见底，异水呈现游鱼影 下联：________________________ 〔2〕在绘制富春江的魅力旅游名片时，请你为该名片起一个别具特色的名字。 〔3〕为了保护富春江的环境，请你拟一个以环保为话题的标语或广告语。 10．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。〞春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江〞的旅行活动。 〔1〕如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 〔2〕行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个适宜的下联。 上联：千峰争雄，奇山飘