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一年级语文上册教案教科版 第一课时 教学目标： 1.学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.会认9个字。 教学重点： 1.学会6个生字的音形义。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 1.按笔顺正确地书写“出”字。 2.朗读课文，理解课文。 教学过程： 一、谈话导入，引出课题。 同学们，新年马上就要到了!你们打算怎样庆祝新年呢!说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的?教师板书课题： 13.老公公。学生齐读课题。 二、初读课文。 1.听录音朗读课文，边听边思考： 1)课文写的是什么事? 2)“老公公”是谁呀? 三、学习生字和会认字的读音。 1.借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。 2.同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。 3.抽读生字和会认字的卡片。(带拼音的卡片) 4.做“拼音和字”的找朋友游戏。 四、巧记字形，理解字义。 1.学生自学本课的生字。 2.组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。 3.小组汇报： 公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八” 就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车。 毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线。 老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公。 出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆：。学生书空。组词：出门、出来、出口。 年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。学生书空，组词：新年，过年。 来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。 4.抽读词语卡片，巩固生字和会认字。 五、正确地书写生字。 1.学生自己观察每个生字的重点笔画位置。 2.让学生逐个字说说重点笔画的位置。 3.学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。 4.学生试着把每个字独立书写一遍。 5.教师重点指导“老和年”字的书写。 6.学生练习书写“老和年”字，写后进行评改! 7.其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。 教学内容： 声母zh、ch、sh、r 教学目标： 1.知识与技能：学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写;学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节;学会zhi chi shi ri4个整体认读音节;认识7个生字，会读儿歌。 2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣。 3.情感、态度与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。 教学重点： 声母zh、ch、sh、r的发音。 教学难点： zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。 教学准备： 卡片 教学过程： 一、复习。 1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。 2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。 二、学习声母zh及其音节。 1.看图，图上画了什么? 2.读音。范读 齐读 指名读 3.识形。看图，编儿歌，记形状。 4.出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。 读zh――zhi，注意区分读音的不同。 出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì 指名读，开火车读。 5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo” 自由读，指名读，齐读。 6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。小组合作学习。 7.检查。 8.练习。老师说音节，学生拼读。 三、学习声母ch及其音节。 方法同上。 用音节组词。 四、书写。 写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè 可以老师说音节，学生拼读，然后再写。 五、学习声母sh、r及其音节。 方法同zh、ch的学法。 用shī、shā、sh