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写作文教学生什么 对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。许多小学生把写作文当作一项沉重的任务去完成，胡写一通，这找一句那找一句拼成一篇，毫无真情实感.这样改作文的老师也没心情好好看.在实习期间我是深有体会啊！所以，我觉得我们要让学生抛去这样沉重的心理负担，变被动为主动，把难受变为快乐！而兴趣就是最好的老师！ 教师要精心呵护小学生的创新精神，充分调动小学生的积极性和创造性，让学生在作文中有不同的观点和见解，让学生进入愉快的创造。此外，不要提出太多太高的要求，少设置“框架”，鼓励学生独立思考和批判性构思，充分发挥学生的创造力，真正体现他们的创造热情和进取精神。此外，还应努力创造作文情境，为学生提供一个心理环境，让他们有“不吐”的心理感受。在这种情况下，学生的思维将是活跃的，词汇的出现将是自然的。 对于刚刚接触作文的小学生，教师不能提出过高的要求，不能让他们对作文产生恐惧感，在实习的时候，对于写的不好的作文和抄袭的作文，老师也没有提出强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。我记得在我小的时候，我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的，一天是抄写的，这样交换着写，写日记就没有那么愁了。有老师讲“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”学会抄也是作文训练的一种重要方式。学校也会组织一些作文竞赛之类的活动，以此来激发小学生的写作兴趣。还记得小学的时候学校组织一部分写作文好的学生去景区游玩，回来写游记，举行作文竞赛，我记得很清楚，当时我们的兴高采烈劲儿啊，但是高兴之余我们也没有忘记去游玩的目的任务，认真听导游介绍每一处景物，仔细的观察。那一次的作文我写的最轻松最好了。 随着时代的进步和发展，小学生作文课越来越多。他们的生活总是充满了精彩。家长和学校会尽最大努力让他们看到和感受到更多。看到公园和动物园并不罕见。虽然有那么多东西要写，但小学生毕竟很小。他们无法从生活中找到很多东西，这取决于老师的指导。作为一名教师，我想积累更多指导小学生写作的经验。为更好的工作做好准备！ 如何写好作文？ 以下是我的经验供大家参考。 低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 高年级儿童。一定要经常练习写作。 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 2.写作不是一夜之间就能成功的。但面对今天的应试教育，你不妨学习一些技能。例如，通常背诵一些好的段落，好的开头和结尾。为了考试。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4.建立新颖独特的文章标题。有时，它可以得到事半功倍的结果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6.学会引用名言和不朽诗篇，使你的文章更有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8.学会应用，即适应变化以保持不变的能力。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10.亲近自然也能让你收集的材料更加丰富多彩。 参考资料：原创 我希望我的回答能帮助你。祝你学习进步！ 怎样辅导小学生作文 作文是一生、工作和生活的需要。不是为了应付考试，也不是为了成为一名专业作家。在我们的学习、工作和生活中，我们经常需要口头或书面表达我们的愿望和情感。小学生作文就是让学生学会书面表达的能力。然而，如何在有限的作文训练中最大限度地实现作文能力，需要有效的方法： 一、教学生写“生活” 小学生作文就是要练习用恰当的语言表达他们所看到、听到、想到或经历的东西，这就要求教师更多地了解学生的生活，抓住写作机会，引导学生刻画人、事、情。在我的“每周笔记”作业中，我要求学生写出真实的单词。只要文章是真实的，即使只有一段，我也应该鼓励他们。鉴于学生表达的感受，我也在每周笔记中用自己的话与学生进行书面交流。许多学生觉得这很有趣。他们想告诉老师一些“秘密”。当他们看到一些委屈、自己的烦恼或自己的幸福时，他们愿意默默地与老师交流。渐渐地，学生们愿意并且能够表达他们的真实感受。 二、教学生学会表达 表达就是用适当的语言表达你所看到、听到或经历的东西。无论选材多么好，无论观察多么仔细，胸部都充满了真情。但含糊其辞是没有用的。这就要求教师在教学过程中有意识地培养学生的表达能力。方法有很多，但最重要的方法之一是以教材为基础。掌握每篇文章的表达特点，加强模仿训练。例如：在一些文章中，过渡句或过渡段