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怎样能让孩子学会写作文 我以我手写我心 有这样一个故事：一个小男孩从小就梦想成为一名作家，但自从他上学以来，他的中文一直很差，他讨厌老师教的语法，但小男孩成为作家的梦想没有改变。 有一天，老师布置了一个话题作文，让大家任选一个感兴趣的话题写一篇文章。小男孩回家后没有一点写这个话题作文的欲望，他更关心的是不久前“吃意大利通心粉”时的感受，那天晚上，全家人都围坐在餐桌旁享受着姑姑端来的意大利通心粉美食，虽然这是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是家人们都吃得很开心，还止不住地称赞姑姑的厨艺。这种感觉很温暖、很棒，小男孩就想把它写出来，只是因为自己很怀念吃意大利通心粉时的愉快和全家人在一起时的那种温暖的感受。于是，小男孩就用自己喜欢的方式再现着那天晚上的情形和感受，写完之后，他就觉得很满意，因为他不觉得很无聊、枯燥，而是他发觉自己还能够用手中的笔把那天想说的话都通通说出来。 第二天，他把文章交给了老师。令人惊讶的是，老师欣赏他的作文，并在全班同学面前读了他的文章。学生们仔细地听着。老师读完后，大家一致表示由衷的钦佩。出乎意料的是，写一篇作文并不难。为自己写的作文不仅简单，而且充满活力。 这个男孩长大后就在一家报社当了记者，由于写作和选材敏感超人，被主编派驻白宫，后又受聘于《纽约时报》，成为著名的专栏作家，他就是罗素贝克，两次普利策新闻奖得主，而这个故事就来源于他的获奖作品《成长》。 一丰富孩子的课余内容，让孩子体验快乐 孩子写完作业后，给他玩的时间、看电视的时间。让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐。玩到孩子玩，到底会有收获吗？我想说，其实，孩子独自玩的时候，他在享受玩的过程。这种享受，本身就是内心的体验，家长可以让孩子把这种感受记录下来。如果孩子和其他同学玩，就是在体验他的初级人际关系。每个同学，都是不同的个体，各有各的特点。大家在一起玩的过程中，也会发生各种各样的趣事。他们即使闹矛盾了，也有自己独到的解决方式。孩子们玩的过程，就是自身成长的生活点滴。家长让孩子把这种点滴记录下来。 孩子们学会记录是写一篇好作文的基本条件。记录下来的事件就像我们烹饪的主要原料。 二.更好的训练孩子的观察能力让您的孩子变换视角 我们如何训练？家长从日常生活开始，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子们了解为什么一些推销员卖的东西多，而另一些人卖的东西少？带孩子们去锻炼，让孩子们看看健身器材是否有潜在的安全隐患等。这样，孩子们就会提高注意力。当他写作文时，他仔细观察过的东西会在不经意间浮现在脑海中。 还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么？比如，妈妈在做饭做菜时，先首先需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么。这样，孩子就会有序地观察。告诉孩子，任何事物都一样，只要你按照一定的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互比较，就会发现生活中很多东西不同的侧面。 只有当孩子们有感情时，他们才能增加作文的内容。 写作技巧： 1.审查问题 (1)找准关键词即题眼，是写作的重点 （2） 掌握写作的范围 (3)确定写作体裁 2.确定中心——也就是文章的主题 (1)要正确 （2） 聚焦 (3)要鲜明 3.材料选择 (1)要围绕中心去选 （2） 说实话 (3)要新颖、典型，不落俗套 4.结构 (1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写 （2） 按时间顺序写 (3)按空间顺序来写 （4） 这种方法通常用于根据真实对象的几个方面安排材料解释 5、列提纲 （1） 头衔 (2)中心思想 （3） 内容要点和写作顺序（段落和组织） (4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。 6.开始——要迷人 (1)开门见山，直入正题； （2） 提出问题并引起注意； (3)说明情况，交代背景； （4） 描述环境，渲染氛围； (5)巧讲故事，引人入胜； （6） 让我们从结果和倒叙开始。 7、结尾——要耐人寻味。 （1） 自然结局 (2)总结式结尾 （3） 隐式结尾 (4)点题式结尾 8.过渡——努力做到自然，将前面和后面联系起来 9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。 10.作文复习是作文的重要组成部分，对提高写作水平有很大的帮助。