常见地理图表的阅读——地理实践力.pptVIP

专题二　 常见地理图表的阅读——地理实践力 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第1页。 　　地理实践力是通过实践活动形成的意志品质和能力,强调地理课程落实在“考察、调查、模拟实验”等实践活动中,让学生在“真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。” 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第2页。 　　根据地理实践力的概念,对照义务教育课程标准(2011年版),地理实践力突出体现了地理课程的实践性、生活性和思想性。课程标准是这样描述的: 　　1.实践性:“地理课程含有丰富的实践内容,包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等,是一门实践性很强的课程。” 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第3页。 　　2.生活性:“地理课程内容紧密联系生活实际,突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题,有助于提升学生的生活质量和生存能力。” 　　3.思想性:“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。” 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第4页。 　　地理图表是地理信息的主要载体,课程标准明确要求重视地理图像的利用,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握阅读、观察地理图像的基本方法,逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力,使学生亲身体验地理知识产生的过程。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第5页。 一、经纬网图 1.经纬度的判读: (1)普通经纬网:向北增加是北纬,向南增加是南纬;向东增加是东经,向西增加是西经。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第6页。 (2)以极地为中心的经纬网。 在以北极为中心的图上,经度按逆时针方向增大为东经(E),按逆时针方向减小为西经(W);在以南极为中心的图上,经度按顺时针方向增大为东经(E),按顺时针方向减小为西经(W)。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第7页。 2.半球的判断: (1)北纬都在北半球,南纬都在南半球。 (2)20°W向东至160°E为东半球,20°W向西至160°E为西半球。若经度小于160°E或小于20°W,则位于东半球;若经度大于160°E或大于20°W,则位于西半球,即“小小为东,大大为西。” 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第8页。 3.方向的判断: (1)一般经纬网地图:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 (2)以极地为中心的经纬网地图。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第9页。 首先根据地球自转方向“北逆南顺”判断,确定中心是北极还是南极;然后确定纬线,以劣弧(小于180°)为准,根据地球自转方向确定东西方向,再确定经线,标出南北方向。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第10页。 二、等值线图 1.主要类型:等高线、等深线、等温线、等降水量线。 2.判读技巧: (1)看图名:明确等值线所反映的地理事物,对准考查点。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第11页。 (2)看疏密:等值线的疏密反映内容不同。同一幅图中:等高线密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;等温线密集的地方温差大,稀疏的地方温差小。 (3)看走向:等值线走向表明数值变化大致趋势及影响因素。例如:等温线东西延伸,南北递变,说明影响气温的主要因素是纬度。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第12页。 (4)看弯曲:弯曲说明等值线因素在弯曲部位发生了变化。等高线弯向高处是山谷,弯向低处是山脊;北半球1月份等温线海洋向北弯曲,陆地向南弯曲,说明冬季同纬度陆地气温低于海洋气温。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第13页。 三、气温曲线与降水量柱状图 1.气温: (1)根据气温变化曲线可以判断该地各月的平均气温值。 (2)根据最高月平均气温出现的月份,判断该地位于南半球还是北半球。最高月平均气温出现在7月,该地位于北半球;出现在1月,该地位于南半球。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第14页。 (3)根据各月平均气温的高低,判断所属温度带。各月气温大都在20 ℃以上为热带,四季分明为温带,大部分月份气温在0 ℃以下为寒带。 常见地理图表的阅读——地理实践力全文共24页，当前为第15页。 2.降水: (1)降水量的多少:年降水量为各月降水量的总和。 (2)降水量的季节分配类型:全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年湿