小学美术_蔬果变变教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版三年级美术下册第11课《蔬果变变 》教案 课题： 《蔬果变变 》 主 备 人： 学科： 美术 年 级： 二年级 教学领域 造型·表现 课时安排： 1课时 一、教学内容：蔬果变变 二、教学方法： 为了实现本课教学目标，根据小学二年级学生的认知特点，我灵活合理地进行多种教法的优化组合，情境教学法与现场示范法相结合，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美；再采用启发式教学法，探究与互动结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。 三、教学目标： 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 2、发展学生的塑造能力及创新想象力。 3、培养学生的合作能力。 四、教学重、难点： 1.学习设计知识，通过几种方法进行构思设计。 2.蔬果的制作方法，通过示范解决。 五、教学准备： 教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。 学具：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀 。 七、教学过程： 导学环节 教师活动 学生活动 欣赏激趣， 引入课题：（创设轻松愉悦的教学氛围） ? （一）欣赏激趣，引入课题： 师生问好。 同学们， 同学们你们喜欢小动物吗？ 师：为什么喜欢动物？（找个别学生回答问题） 师：既然小朋友那么喜欢小动物猜一猜老师今天跟你们带来什么？ 师：请看大屏幕: 音乐响起（课件播放《动物狂欢》音乐会，一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一会儿组成了水果娃娃，一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来。）（由动画激发学生的兴趣）。 同学们，看完了这些小动物，你们从中发现了什么？它与以前所见过的小动物有什么不一样？造型上有什么特点？（指生回答）对了！ 这些小动物 ，都是根据我们生活中最常见的蔬果，运用想象创作添加出来的，你们说，这些小动物有趣吗？那么， 今天这节课学习 蔬果变变 板书课题：蔬果变变 ? 生：喜欢 生：因为小动物可爱、漂亮、威武等，所以喜欢。 ? ? 学生认真观察 汇报交流结果。 生回答这些小动物是用蔬菜和水果做成的。 启发学生、探究问题 自主学习 师生合作探究。明确制作作品 步骤 提高学生审美能力及创造灵感 二、讲授新课 (一、)师：同学们想一想今天这节课学习的目标是什么？ 师：放课件：本节课学习目标、重点、难点。老师读本课的教学目标重难点学生听。 教学目标： 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 2、发展学生的塑造能力及创新想象力。 3、培养学生的合作能力。 一、重点： 利用各种蔬果进行造型。 二、难点： 用蔬果的形状和色彩进行设计 （二、 ）?引导分析，启发想象： 师：看一看（放课件） 师：同学们，刚才咱们同学看了那些可爱的动物、老师想把水果娃娃们一个个请到了现场。同学们欢迎不欢迎？ 师：老师放课件这两个作品是由什么水果分别做成的什么呢？ 生： 第一个是用西瓜水果做成人在游泳。第二个是用苹果做成的蝴蝶。 小结：他们用了说过原有的颜色及特点进行加工做成的。 师：老师放课件问同学们看大屏幕上有个作品？分别用了那些蔬菜水果做的什么？ 师：同学们观察的真是仔细。 师：放课件看看这两个作品用了什么做成了什么？ ? 师：放课件用什么做成的什么？ ? 师：用了什么蔬菜或水果做的什么？ ? 师：用了什么哪些蔬菜水果做成的什么？ 、、、、、、 师：这些动物漂亮吗？美在哪里？ 师：板书、颜色、形状 师： 总结：没想到平时这些吃的蔬菜瓜果不仅好吃有营养，而且还可以变化成美丽可爱的动物娃娃。 1．引导学生观察蔬果基本形状，表述其外形特征。 师：通过欣赏作品，我们知道了利用生活中的一 些 蔬果，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的小动物 ，今天，老师也带来了一些蔬菜 （出示一根黄瓜 ） ⑴黄瓜的变形 看，老师手里拿的什么呀？ 【 一根黄瓜】 黄瓜是生活中最普通的蔬菜了。咱们一起想一想，能把它变成什么？ 师：黄瓜像个大鳄鱼的身子。还缺少什么呢？谁来想办法？ 老师让他长上眼睛，再长上嘴巴…… 你瞧！他变成什么了？（询问语态） 同学们的想象力真丰富，说出这么多好听的名字。 （2）大蒜的变形 （出示一根大蒜 ） ? 想象的力量可真了不起。现在老师就来考考你的想象力。请看 这是什么呀？你认识它吗？这是咱们生活中的大蒜这种蔬菜 。老师请你思考这两个问题：①它的外形像什么？如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？ ②你想怎样添加？把它变成一个新形象。 先别急着回答，同学们两人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。 老师：谁想先来说说你们组讨论的结果…… 老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。引导——你怎么想到它可以变成 ？?？ ？ 评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有更