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小班语言：小猪捉迷藏 设计意图： 最近本班幼儿比较迷恋图书角，喜欢到图书角翻阅图书，喜欢和小伙伴分享，交谈的兴趣很高。他们大多都喜欢色彩鲜艳，有一定故事内容的图书，而且图书中的角色还是他们熟悉和喜欢的。并且在《3—6岁儿童发展指南》中明确指出“培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，增加孩子的理解和表达能力，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。”为了让孩子们有条理地阅读图书内容，愿意学说故事中的对话，乐意分享，特别选取了孩子们熟悉的小猪和小鸡作为主角的绘本——《小猪捉迷藏》。 活动目标： 1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。 2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。 活动重点：理解故事内容，学会大胆讲述。 活动难点：复述故事中的对话。 活动准备： 1、对阅读有一定的兴趣和经验。 2、ppt课件，自制绘本手偶，头饰若干 活动过程： 一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣 1、游戏入场 师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。 师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答） （教师鼓励幼儿）