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一年级下册语文第三单元写作文 学习目标1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2.正确、流利、情绪化地阅读课文。3.了解这三个关于科学发现的故事在写作和内容上的相似之处。 4.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。5.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 1课前准备教师准备与本文范例相关的图片或视频材料，以及生词、生词和关键句子的课件。2.鼓励学生通过各种渠道查阅相关资料。 教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）3.教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 所以有人说，真理是在一百个问号之后诞生的。（黑板写作主题）4谁来谈谈你对这个句子的理解？（学生们畅所欲言。） 下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、 首先阅读课文，整体感知1学生打开书本，自己阅读课文。他们应该注意阅读准确的发音和句子。2.表演词：出生概述漩涡，对源头的强烈追求，有洞察力的知识，毅力，洗澡，花坛推理，逆时针是常见的，巧合地打破了砂锅（1）名称和阅读的话。 （2）齐读一遍。3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？学生自由回答：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家博伊尔偶然发现盐酸会使花瓣变红。然后他做了很多实验，终于找到了酸碱测试纸。经过反复观察和分析，奥地利医生推断，所有睡眠者在眼睛转动时都在做梦。 三、细读课文，找出规律。1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。 （学生边读边思考）2。我看到许多学生在书中画圆圈，还有一些学生发表了评论。善于学习。 3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现，讨论存在的疑问。（四人小组交流）4、现在请同学说说交流后自己的认识。 这三个故事都是关于生活中偶然发现的问题；这三个故事都是关于科学家的发现和发明；这三个故事都表明“百分百的问号后才是真理”。5.每个人都说得很好。 有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 6.你太棒了！文本经过仔细阅读和合理分析。书中有一段与你所说的意思相同。让我们看看是什么？（第二自然段）投射（第二自然段）7。一起读第二段。8.是的，“从小而常见的现象中发现问题，找到根源，最终解决”？“直入”！“发现了真相。” 这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）9、一起读这句话！10、这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。！含义是：不断解决疑问，找到真理。 11.在科学史上，仍然有许多例子可以从生活中的小现象中找到真理。你能举一个例子吗？鲁班上山时，他的手被植物叶子划伤，后来发明了锯子。牛顿被树下的苹果击中头部，后来发现了万有引力定律。 雷达、风车……12、这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的，那就是————是什么呀？只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 13.这也是课文中的一句话——一百个问号后，真理诞生了！3、 回归整体，总结收获。1.你从这篇课文中学到了什么？了解科学发现的一般规律：百分百的问号才是真理。了解文章的观点：首先提出自己的观点，然后用三个具体的例子来说明这个观点是正确的，最后阐述最初的观点。 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。四、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 例如，“功夫是有心人的回报”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。 爱看书的我我是个开朗的人，我爱打篮球，但我最爱的是看书。 只要有一本书在我