应用地球物理学人才培养探索（教学资料）.doc

应用地球物理学人才培养探索（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5260字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：应用地球物理学人才培养探索 2 一、准确定位专业方向 2 二、明确人才培养目标与思路 2 （一）重基础、厚理论 3 （二）加强实践教学 3 （三）推行全程本科生导师制 4 （四）注重教学与科研相结合 4 （五）积极组织学科竞赛 5 三、建立反馈机制，优化教学内容 5 文2：建筑装饰专业人才培养探索 6 一、“二融合”、“三对接”、“三阶段” 6 二、产教结合 7 三、工学结合 7 四、教科研结合 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 应用地球物理学人才培养探索（教学资料） 文1：应用地球物理学人才培养探索 一、准确定位专业方向 根据2012年教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业目录》，地球物理学类专业下属地球物理学和空间科学与技术两个本科专业。国内除了北京大学同时招收这两个专业以外，其他高校都以地球物理学专业招生，但各个高校的专业方向侧重点有所不同，综合性院校侧重于空间科学和固体地球物理学，如北京大学、中国科技大学和南京大学，其以培养“优秀的地球物理学家”为目标。而专业性较强的院校侧重于应用地球物理学方向，如中国地质大学、中国石油大学，其以培养从事地质勘查、自然灾害预防、工程探测和油气勘查等优秀地球物理工程师为目标。即便如此，各个专业院校的培养方向也有所不同，如两所石油院校侧重培养地震测井方向[1]，两所地质院校综合性较强，但偏重地质矿产类。中国矿业大学（北京）地球物理专业于2010年开始招生，目前招收1个班，是由中国工程院彭苏萍院士倡导，以我国能源泰斗孙越琦先生名字命名的“越崎班”，定位于实践能源工业精英教育教学，培养地球物理学专业高素质创新人才。具体培养中，中国矿业大学（北京）依托煤田资源与安全开采国家重点实验室，结合矿业特色，以地震为主，以重磁电为辅的专业方向进行培养，着重培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的能源工业精英人才。除了设置地球物理学本科教学质量国家标准要求的基本课程以外，还开设了“能源地质学”、“岩石物理学”、“地震资料处理与解释”等针对能源工业体系的课程。 二、明确人才培养目标与思路 从中国矿业大学（北京）发展目标“建成特色鲜明、国际知名的高水平矿业大学”的高度出发，中国矿业大学（北京）地球物理专业以培养“卓越的地球物理工程师”为目标，贯彻“以学生为本”的教育理念[2]。在保证专业培养基本规格要求的基础上，大力推进教学与科研的结合，加强学生创新精神和实践能力的培养，努力提高学生的综合素质。根据专业培养目标，以“重基础、厚理论、加强实践”为培养的指导思想，具体包括以下几个方面。 （一）重基础、厚理论 地球物理学对数理的基础要求较高，同时也要求学生掌握较全面的地质知识。因此，新版培养方案中，特别重视数理基础的学习和培养，在保留原有的“概率论与数理统计”、“复变函数”、“数理方程”和“计算方法”等课程基础上，增加“地球物理场论”、“地震波动力学”、“岩石物理学”，进一步提高学生的数理基础和专业理论基础。 （二）加强实践教学 中国矿业大学（北京）地球物理专业以应用地球物理为主，实践教学至关重要，相比其他高校，中国矿业大学（北京）培养方案实践教学学时较多[3-4]，总学时为周，贯穿整个大学四年的学习，构建系统的实践教学体系。学生从大一开始，学习普通地质学，并进行“地学认识实习（2周）”。第三学期参加“金工实习（2周）”，第四学期进行“地质填图与地球物理物性测量实习（6周）”，使学生掌握地质填图和岩（矿）石物性测量的基本方法。第六学期开展“应用地球物理学生产实习（4周）”，使学生掌握重力、磁法、电法和地震的工作方法、仪器使用、数据处理、反演与解释。为了提高学生综合运用地球物理方法解决实际工程问题的能力，开设了“专业综合设计（2周）”课程，要求学生对地质问题进行建模，选择地球多种物理方法，设计观测系统，进行正演与反演计算，系统提高学生的实践能力。在大四第二学期，开展“应用地球物理毕业实习（2周）”，对河北临城地球物理综合模型设计观测方法，并进行实测数据处理、解释。通过多层次的实践教学设计，夯实专业基础，学生能全面较系统地掌握地球物理勘探方法，并针对实际地质问题，提出合理的创新解决方案。经过这几年的培养，实践表明，中国矿业大学（北京）的地球物理专业学生实践能力较强，在第