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体育组教研活动记录2 活动内容 讨论学校低中年级常规错误的纠正 参加人全组教师 活动过程： 一、任静波提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的 重点： 1、 现在低中年级出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口 令。 2、 涉及体育活动时学生该不该脱掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、本组老师的发言 甘：学生在幼儿园时养成的习惯，学生在进入小学时，体育课堂体育老师没有 严格要求，往往改了几下，提点几下，改不过来就不了了之 了。 张：体育课堂上要求了也做到了，我们只是一周上三节，但是回到教室班主任 在排队时，为了集中注意力就让学生大叫一二。 刘：第一佩戴红领巾、班牌第一容易丢失，第二在游戏时会被人拉扯容易造成 意外，第三绕着脖子容易导致呼吸不畅通。 陈：再一个我想汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦，也是一种 不文明行为。 三、解决问题： 1 我们今后解决此类问题的对策： 、利用在平时的大集合中适当、 适时 的进 2 行集中教育。 、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则 3 改之、无则加冕。 、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他 们与学生接触的时间较多，能经常提醒与帮助学生。 良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期待着新 气象的出现。 体育教研组教研记录3 教研组长：甘 主备人：甘 参加人员：全体体育教师 教研主题：让队列练习活起来 一、教材分析 队列队形练习是基本体操的组织形式。队列队形是体育教学、军事训练、 团体操训练和表演的主要内容和必要形式，也是日常集体活动必不可少的组织 手段和方法。队列教学中“向左（右）转走”（成直角转弯）是帮助学生认识 和分辨左右方向，发展学生空间体位感觉，发展空间定向能力以及快速反应到 位的能力是学生基本活动能力之一，是队列活动的基础。以学生现有的基础经 过努力能够达到标准，这样的安排即符合学生认识水平，又可以大大激发学生 学习队列队形的兴趣。提高学生注意力观察力和节奏感，使学生养成正确的身 体姿 势，以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。 二、学情分析： 一一六年级学生，他（她）们聪明、活泼、好动、又处在身体增长 时期， 而空间知觉发展较慢，应此对左右方向进行判断，尤其是快速判断时，表现出 随意性和左右两种现象，对学生进行队列队形的教学，能促进学生身体的正常 发育，养成正确的身体姿态（动作正确、准确、 灵敏性），提咼学生注意力， 有助于增强学生服从集体听从指挥，遵 守纪律的 三、教学目标： 知识目标：学习队列练习和队形变换的基本技术。 能力目标：掌握队列队 形变换的基本方法，能合理组织学生活动，提高学生的注意力，观察力，动作 思维能力和节奏感。 感情目标：培养学生养成正确的身体姿势以及服从集体， 听从指挥， 遵守纪律的良好作风。 三、教学重点： 行进间转弯时，每个学生必须走到排头学生的转弯处（点）再转弯 行进， 在改变方向时，每个学生要用余光向内侧学生看齐，提高协调 配合能力。 四、讨论要点： 甘老师：学生要端正学习态度，教师要用心去教学。 陈老师：教会学生向左（右）转走的正确方法。刘老师：关注全班行进间的排 面训练，个别学生重点辅导。 刘老师：严格要求，反复练习，达到熟练。 张老师：应加强对派头学生的指导，使其掌握转弯的方法，以便于其余学生跟 随行进。 经过全体体育教师的共同探讨，达成共识。每位教师根据所教年级学 生情况， 有针对性的进行强化训练。因为队列队形练习有助于培养学生组织记律性和集 体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正 常发育形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。让我们一起努力，是 我们的校园天天呈现一种奋发向上 的精神 面貌。 集体教研活动记录4 参加人员：体育组全体成员 教研主题：体育课的安全防范 教研内容： 一、教研主题的确立 2010年四月在各地出现的几起小学生伤害案件，使全社会高度重视学 生的人 身安全。 体育课本身就有一定的危险性，因此，在这种大环境下，体育课的安全防范更 为重要。 二、体育课的安全防范措施 1、 要了解和掌握学生的基本情况 对个别