部编三年级下册语文第一单元习作1《我的植物朋友》教学设计教案设计.docxVIP

(完整版)部编三年级下册语文第一单元习作1《我的植物朋友》教学设计教案设计 (完整版)部编三年级下册语文第一单元习作1《我的植物朋友》教学设计教案设计 PAGE PAGE 3 / 4 部编三年级下册语文第一单元习作 1《我的植物朋友》 教学设计教案设计 习作bull;我的植物朋友教学目标： 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 学会动用所有的感官系统,看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3。要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 教学重点:抓住植物的特点进行描写。 教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察. 教学时数：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，揭题解题 1。 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉，所以,我们要爱护植物，珍惜植物给我们带的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才 不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成，让看了的人也了解和认识它们,那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就学习怎样写植物的。《我的植物朋友》,抓住题眼(植物）（朋友）相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么?(出示植物的图片) 【设计意图:从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情, 进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。】 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作,做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。 小组内介绍。 选出小组内介绍的好的同学,在全班进行交流。 【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下,课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。】 三、写作方法指导： 1。写好植物的形态 抓住不同植物的特点,有目的地描写.如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 【设计意图：自然界的植物千差万别,只有抓住不同于别的植物的特 点进行描写，才能将植物写生动。】2.按照一定的顺序写 ? 一般讲,写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。 【设计意图：这样可使的条理清楚，层次分明。】 ? 3。恰当地运用修辞方法 （1）对比法 例如:在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟 (2)比喻法 例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。 （3）拟人法 例如:《石榴》春天了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢. （4)衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像竹那样温尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心， （5） 远近结合法 同一棵植物,远看和近看是不一样的。例如: 近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣， 一丝一丝的,菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直 远看:a 远远望去，许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧得火苗,漂亮极了 b 我家养了一盆吊兰。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女， 尽显自己的风采。 【设计意图：恰当地运用各种修辞方法描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。】 5。要有联想地抒发感情 ？? 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时， 可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方. 【设计意图:将描写植物和个人感受相结合，可以在原基础上使得到升华。】 四、尝试写作 学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。板书设计： 我的植物朋友 看一看 摸一摸 闻一闻对比法 比喻法 拟人法