求小数近似数的公开课教案.docxVIP

《求一个小数的近似数》教学设计 参赛单位：杜皮乡三庙河小学姓名：王娟 教学内容 人教版小学四年级数学下册第52页内容 教学目的 1、知识目标：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法保存一定的数位，求出一个小数的近似数。 2、能力目标：在详细的情境中，进行探究活动，加深对小数的认识，培养学生的数感。 3、情感目标：使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审盛情识。 教学重点 能正确地求一个小数的近似数。 教学难点 怎样正确地求一个小数的近似数。 教学学具 多媒体课件。 教学设计 一、复习导入。 （出示课件） 1、把下面各数省略万后边的尾数，求出它们的近似数。 9865345874131200 5004739801014870 （学生独立思考达成，并说出求近似数时的想法。） 2、下面的□里能够填上哪些数字？ 32□645≈32万47□05≈47万 （设计意图：先复习一下求整数近似数的方法让学生回想练习，经过复习唤起学生印象，为求小数的近似值打下基础。） 二、探究新知。 （一）导入新课。 （出示图片）教学例1。 问题：你知道豆豆的身高吗？ （二）议论求小数近似数的方法。 1、问题引入。 问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不同样呢？ 猜想：他们说的是豆豆身高的近似值。 师：在实际生活中，有时根据需要会求一个大体的数，这就要波及到怎样求一个小数的近似数的问题。那终究怎样求