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怎样教查字典 怎样教查字典（部首查字法） 怎样教查字典（部首查字法）wk00621语文2014-10-25 优质解答在练习1学习部首查字法前,要通过练习让学生明确其 与音序查字法的不同之处.首先出示两个字“粮”“障”,让学生读, 第一个学过,学生们读出后,老师就可以问,可以用什么查字法? （音 序查字法,知道字的读音时就可用,这样一来就能知道这个字的写法 和字义了）第二个没学过,怎么知道读音呢?这时候,板书“部首查字 法”.（让学生明白当知道某一个字的字形,还想知道这个字的读音 和字义时就用部首查字法.）2、结合练习,学习方法. 部首查字法步骤和方法的教学.首先要让学生了解部首查字法的 主要环节:找部首—数笔画—翻页码—找到字.接下来的每一个环节, 就可以结合具体的字来进行举例说明. （如查“障”字,先确定它的 部首是“阝”,按“阝”的笔画数在“部首目录”中找到“阝”部的 页码,然后根据部首页码,在“查字表”里找到“阝”部,把要查的 “障”字除去“阝”部,按照“章”的笔画数,在“阝”部11画中找 出“障”字的页码,再翻到字典正文的此页就可查到“障”字.）这 里不妨可以多找几个字带学生们查一查,找一找,最后带领学生一起 背诵部首查字法口诀（部首、偏旁掌握好,按照目录、页码找；除去 部首数笔画,勤查多练效果好.）3、把握难点,突出教学. 具体地说,有以下几种情况: （1）左右都是部首的,先查左边,如: 休、相（2）上下都是部首的,先查上边,如:早、空（3）内外都是部 首的,先查外边,如:闷、困（4）左右上角与中间都是部首的,先查中 间,如:坐. （5）下、左上角或右、左上角都有部首的,取下或取右,不取左 上角. 如:“渠”,查“木”部,不查“氵”部；查“凯”,查“几”部, 不查“山”部；查“别”,查“刂”部,不查“口”部（6）汉字的部 首中有单笔和多笔的,取多笔不取单笔. 如:“灭”,查“火”部,不查“一”部. （7）不好确定部首的字, 就以起笔的笔形为部首. 字典中把横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）折（乙,包 括等笔形）,作为5个单笔部首. 如:才,一部；上, 丨部；长,丿部. （8）如果在字典中查字的第一 笔或你认为的部首,没查到这个字时,就应该考虑整个字了.也就是常 说的“字本身就是部首”. 如:见在“见部”,酉是在“酉部”,麻在“麻部”. 这类字并不多,我们也可以和学生一起将这些字收集和总结起来. 以上这些都是确定汉字部首的基本方法,在日常的学习中,要熟练 掌握,最好是引导学生多想多翻阅字典（如新华字典）,特别是要熟 悉部首目录,养成勤查字典的好习惯.4、部首偏旁,巧妙区分举例说 明:洋—氵、羊苗—艹、田闷—门、心 这些“部件”是组成汉字的基本结构单位,都比笔画大.它们无论 在字的左、右、上、下、周围、中间,都叫“偏旁”.偏旁本身可能 是字,如:羊、田、门、心；有的就不能单独成字,如:氵、艹. 共同“部件”也可以叫共同的偏旁.如:河、湖的共同偏旁是 “氵”；教、救的共同偏旁是“攵”等.字典和词典根据汉字字形结 构,把一些相同的偏旁或部分排列在一起,作为查字的依据.这相同的 偏旁或部分就叫“部首”.如:河、湖是“氵部”,病、疾是“疒部”, 鸵、鹅是“鸟部”,教、救是“攵部”等. 从上述内容可以知道,“部首”是“偏旁”,但“偏旁”可不一定 是“部首”.如:教、救两个字的“攵”、“孝”、“求”都是偏旁, 它们的部首只是“攵”,“孝”、“求”都不是部首.所以,偏旁和部 首只能说有关系,但不是一回事. 教学偏旁,其目的是为了指导学生分析字形结构,帮助学生记忆字 形,提高学生的识记能力.教学部首,其目的是为了指导学生根据汉字 的部首,学会用部首查字法查字典,提高学生的识字能力.因此,我们 自己在教学时可千万别给偏旁、部首弄混淆.5、把握教材,注重情趣 n众所周知,学查字典是一件枯燥的事情,特别是特殊字的查找方法, 以往的教学,教师尽管费尽周折、不厌其烦地讲解,仍收效甚微. ,就查横“一”部,再从“一”部3画里查找这个字. 学生在读过后,既明白了特殊字的查字方法,又学习了几种笔画, 可以说一箭数雕. 作为教师,如果我们因材施教,引导学生们共同去读去悟,研究问 题,解决问题,体验乐趣,何乐而不为呢?6、多查勤练,熟能生巧. “熟能生巧”,对查字典来说是再恰当不过了.除