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小学语文教案 【推荐】小学语文教案模板集锦7篇 小学语文教案 篇1 教学目标； 1、掌握接待来宾的礼节、回答问话的方法。 2、做到有礼、有理、语句简明、语气亲切。 教学设计； 一、谈话引入 我们班的×××同学很懂礼貌，当受到家长的夸奖、老师的表扬。谈变感受、做法。 二、揭题：接待与慰问（一）接待来宾 三、掌握接待来宾的礼节，回答问话的方法。 1、背诵小学生日常规范：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，要先敲门，经允许再进入。对来宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。 2、看接待来宾礼节的录相片，请学生看清言谈举止。 3、自己口述注意点。 起立，让座，双方递茶，递削好的水果，不冷落对方，主动交谈感兴趣的话语。 4、：做到有理、有礼，语句简明，语气亲切。 四、小品表演，方法。 1、外宾来“我”家做客 2、评议做得怎么样。方法： ⑴来宾到来热情接待。当来宾到来应气力，走上前去打招呼：“欢迎光临指导，”如来宾不熟悉还可以问：“请问是什么单位来的。”或“请问贵姓？”如参加会议需登记的还需办好登记手续。并陪同到接待室并倒好茶水。如需离开，还应打招呼。“请休息，等会再见。” ⑵接待交谈，虚心诚恳。在接待过程中，要主动介绍来宾所需了解的情况，还要热情回答来宾提出的问题。 ⑶送别来宾，依恋诚恳。来宾离开时，也应热情想送，直到来宾离开，并表示欢迎以后多来，谢谢他们的鼓励和支持。 五、组织交流：以××来我校请你作接待员，按上面要求进行接待，请小组给予。 六、作业：写一短文：“××来我校” 小学语文教案 篇2 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 ２、积累表示颜色的词语。 ３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。 ４、培养学生对自然美的感悟能力。 【教学过程】 一、创设情景，复习生字词 师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！写字总是缺胳膊少腿的。 １、出示含有错别字的词语： 师：你们这些小老师们谁来帮帮他？ ２、指名到前面来修改。 （设计一个让学生感兴趣的情境，既调动了学生的积极性，又让学生在乐趣中记住了词语的写法。） ３、齐读。 二、复习第一段 １、回忆第一段讲了什么？ （板书：上来了） ２、齐读。 三、教学第二段 过渡： 火烧上来了，地面上的一切都变了，真神奇呀！那火烧云又是如何变化的呢？ （板书：变化） １、默读第二段，思考： 课文是从哪两个方面写火烧云的变化？ （板书：颜色形状） ２、教学第二自然段： ⑴ 听录音。 （观察图片） ⑵ 听了这一自然段，火烧云的变化给你留下了什么印象？ （板书：多快） ⑶ 从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？ （指名圈出） 出示： 照样子，找出其他表示颜色的词语: 红通通 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 茄子紫 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ （讲练结合，拓展延伸，让学生学习课文的同时，能学到课堂以外的知识，掌握运用知识的方法。） ⑷ 又从哪儿看出颜色变化快呢？ （一会儿一会儿） ⑸ 天上的云从西边一直烧到东边中的烧可以用什么词语来换呢？那作者为什么不用？而用烧呢？ （烧写出了动态，表示了颜色，点明了课题。） （让学生反复推敲文章中的语言文字，体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系。） ⑹ 指导朗读。 （喜悦语气） ３、教学第３～５自然段： 过渡： 火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？ ⑴ 指名读，思考： 这３年自然段写火烧云形状的变化，那它变成了什么形状呢？ （板书：狗、马、狮子） ⑵ 齐读第３自然段，思考： ① 马出现时是什么样子的？ ② 马是怎样变化，又是如何消失的？ ⑶ 自学第４、５自然段。 ⑷ 检查自学情况，师生共同交流。 （新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本处设计让学生自学，与老师共同交流，体现了这一点。同时，培养了学生的自学能力。） ⑸ 听录音，小结： 谁能用《黄山奇松》中的一个词来概括火烧云的状变化？ （板书：千姿百态） （回忆巩固以前所学的知识，学以致用。） 四、指导背诵 师：火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！ （此处设计是为了调动学生背诵课文的积极性，选择自己喜欢的背，变教师要求的被动为学生自己选择的主动。充分体现学生学习的自主性。） １、学生选择背诵。 ２、指名背。 五、作业 观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。 （作业的设计，为了让学生掌握课文中的写法，将其运用到现实生活中来，体现了语文的工具性。） 【板书设计】 上来了 颜色 多 快 火烧云 变化 形状 千姿百态 快 下来了 【评析】 本课的教案设计，旨在调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，