8 求救信号 教案.docxVIP

求救信号 【学情分析】 四年级的学生有一定的安全意识，但是安全知识相对欠缺。教学本课主要让学生掌握6种求救信号，在遇到险情时能及时发出恰当的求救信号，让救援人员及时发现并提供支援。 【教学目标】 知识与能力目标： 1.认识求救信号的重要性，了解SOS等求救信号。 2.掌握紧急情况下发出不同求救信号的方式。 3.学会机智地发送求救信号。紧急情况下，发出不同求救信号的方式。 过程与方法目标： 通过生生交流和演示来认识不同的求救信号；通过辨一辨和情景模拟来学会在紧急情况下选择适合的求救信号。 情感态度价值观目标： 培养孩子在困境中自救的能力。 【教学重点】了解6种求救信号。 【教学难点】能根据具体困境选择恰当的求救信号进行自救。 【教学准备】 教师：手电筒、棒子、金属片、镜子、口哨、流动红旗...... 学生：红领巾、笔 【教学过程】 一、视频导入 教师： 同学们，你们听过《荒岛余生》吗？之前，现实中也发生了荒岛余生的故事。我们一起去看看，要求认真观看，看完后思考视频中三名船员做了哪些重要的事情让他们能成功获救？ 学生： 1、用树枝摆出一个help求帮助 2、挥动颜色鲜艳的衣物，吸引救援人员 教师：视频中三名船员用树枝在地上摆了一个大大的help（帮助），空中救援队看到这样一个记号，就知道有人需要帮助。 挥舞鲜艳的衣物用鲜艳的颜色冲击人的视觉，引起救援人员注意。 它们都是一种遭遇困境时的一种求生信号、求生方式。生活中我们难免会遇到一些紧急的情况，遇到紧急情况你会怎么做呢？今天我们就一起来学习《求救信号》，了解生活中到底有哪些方式可以传递求救信息。 板书：求救信号 你知道哪些求救方式？ 二、求救信号 1、标志信号 教师：视频中help（帮助）是一种记号，能告诉大家一个信息——我需要帮助。这样的信号我们称它为“标志信号”，常见的标志你知道 还有哪些吗? 学生回答 教师补充：SOS：国际救难信号；箭头：指示方向；叉：表示此路不通； 三横：危险、紧急或不通。遇到危险时做记号，一定要做常见，大家都能理解的，这样才容易被别人发现，才能获救。那可以用什么东西来摆这些标志呢？ 学生：石头、树枝...... 教师：你们真会利用周围环境中的物品。 2、旗语信号 教师：而用鲜艳的颜色冲击人的视觉，引起别人注意，这样的信号我们称它为“旗语信号”。空旷地方挥动的时候一般挥成倒“8”字。 作为小学生的我们，假如此刻遇到了危险，我们可以利用哪些东西来发出旗语信号呢？ 学生：红领巾，鲜艳的衣服，书包 教师：可不可以用教室里的...... 学生：流动红旗 教师：真棒！ 我给大家讲一个真实的故事，有一对穿着银白色衣服的母女去爬雪山，不幸遇到雪崩，救援人员在空中来回飞了很多次都没有发现 她们，最后，你们猜她们是怎么获救的？ 学生或教师答：母亲割破了自己的动脉，用鲜血染红了衣服，在雪地里爬行，终于让女儿获救了。 帮她们想一想在当时的情况下，还可以用什么办法求救而不必付出生命的代价？ PPT展示一张雪地SOS的图，并解说：在雪地里走出、画出一个求救标志。 如果他们能多了解一些求救方式，母亲也不用牺牲。 现在小组同学讨论一下，生活中你还知道哪些求救方式呢？ 3、声音信号 教师：你来说一说，你还知道哪些求救方法呢？ 学生：喊 教师：说得真好，呐喊，它属于求救信号中的“声音信号”，通过发 出声音告诉别人需要救援。可是，我们可不能乱喊，不能像《狼来了》 一样。我们发出的声音得有规律，“三短三长三短”，我请一个同学上来试试。 学生上台示范 教师：我们一起用笔敲桌子试一试。 学生做 教师：大家做得真好。 教师;可是有的情况下，不能喊，比如：掉进深井里，为什么呢? 学生或教师回答：井下缺氧，需要少说话。 4、体语信号 学生：招手 教师;真棒，用肢体动作告诉别人，你需要帮助。那该怎么招呢？谁来给我们展示一下。 学生展示 教师：他这样做，你们能看出来他需要帮助吗？ 学生答 教师:其实我们身体语言能告诉别人的信息可多了，比如：带上我，需要医疗救护，需要药品（边示范，边展示PPT） 好，现在全班起立，我们一起来做一做吧 5、反光信号 教师：还有哪些求救方式？谁还要来说一说？ 这个是......？（PPT展示手电筒发出光） 学生：手电筒 教师：是的，手电筒发出的光也能传递求救信号，我们称之为“反光信号”。和声音一样也是“三短三长三短”想一想还有哪些物品也能 像手电筒一样发出反光信号呢？ 学生说 教师展示金属片，镜子，玻璃...... 我们在用这些物品求救的时候，这样拿着可不行，得不停地晃动（边说边演示）。不动可能别人以为是谁掉在那里的东西，不会多在意。 6、火焰或浓烟信号 还有一种信号是“火焰或浓烟信号”，我们在野外遇到危险也可以根据情况利用这种信号来求救。我们一起来看看，应该怎么做呢？ 在白天，