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写作文要不要写真情实感 我也是初三的，应该可以让你更加理解怎写好它。 如果你认为这是好的，那就把它设定为最佳答案。有时候，我们越是刻意强调我们写的东西，我们写的就越糟糕。现在对我们来说最重要的是记住“我用手写我的心”这五个字。如果我猜对了，你习惯于写别人喜欢的文章，让别人肯定我。 就因为这样，你所写出来的文章就是一种不坦然的感情，你应该把自己当作对相，当你觉得你写出的文章让你有痛快之感那就已经成功了一半了，而另外一半就要靠积累了。记下让自己感到的句子，多运用。 你应该记住，写作就是写下你自己的观点和感受。其他人怎么想是另一回事。信心非常重要。当然，这并不意味着如果你有感情就不需要文化。只有把两者结合起来，你才能打得好。 “真情实感”并不是不好表达，只是在于你对他的理解。第一点，你写的实例必须有真实的生活体验与感想，事实文字便实。第二点，切记不要对华丽辞藻追求过甚，从朴实写起，到后来你就会发现词语手到擒来，感情也不会被词语覆盖掉。这是很重要的，现在大多数学生都盲目追求好词好句，使文章失去通顺节奏。3.善于合理运用各种写作手法，这也是至关重要的。4.抒情部分要么开门见山，要么善于运用开放式抒情，就是留下余韵，或先抑后扬。 这些都是总结。我希望他们能对你有所帮助！ 观山则情满于山，看海则意溢于海.一部作品语言朴实，真情流露，能引起读者的共鸣，便可称作佳作.其实，文章令人心动的不仅仅是巧妙的布局，华丽的辞藻，更主要的是内在情感的抒发.法国启蒙思想家狄德罗说：没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心.所以，文章只有有了真情实感，才能有妙笔生花的精彩.那么，小学生的作文中如何才能写出真情实感呢？一、观察生活丰富积累写作离开了生活，如同无源之水、无本之木.所以，同学们要做生活的有心人，时时观察、感悟、积累生活中的点点滴滴.把思想的触角伸向生活的角角落落.感动、悲伤、忧愁、快乐、苦涩、无奈，生活的多姿多彩也让我们的作文丰富起来.感情是诚挚的，它弄不得虚假，也只有当某些事、某句话、某个眼神真正触动了你内心最柔软的那个部分，它就令你难忘.记得一位学生作文中写到：春天万物吐绿，他便对母亲说，柳树发芽了，是，柳树爆青了.母亲的一句话令他惊叹不已.爆青形象地再现那种冲破冬的禁锢迎来春天的蓬勃的生命力.所以观察生活，积累生活，才能有更多的写作素材.二、全心投入调动感情情到真时总动人，朱自清的《背影》非字字珠玑，却句句动人.那爬月台买橘子的背影早已成为永久的画面定格在我们的脑海之中.如果你自己还未掀起感情的波澜，又如何能让读者产生共鸣呢？一位学生的作文里曾这样写过，在寒风中，惨淡的月光平添了几分凄冷.我到了村口，远远的看到家门口的灯光中那个拉长的身影，飘动的衣襟却又看不分明.走近，迎着母亲那张熟悉的笑脸，我看到了却不熟悉的一双手，粗糙、干裂、布满血痕.我摘下手套，紧紧握住了那双冰冷的手……学生用心写出了母亲等候的情景.看着听者湿润的双眸，我相信这个作文写得很成功.三、锤炼语言细节描绘一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，同是事件的目击者，有的叙述索然无味，有的叙述活灵活现.究其原因，就是语言的运用.一篇文章根据需要可以自由裁剪.不同的体裁，多种写作手法，可令文章变幻多姿.修辞的运用，可迅速抓住读者的眼，但在表达真情实感时，关键要进行细节描绘.什么是细节描写？就是对某些细小事件，细微特征（语言、外貌、举止、行动等）或场景的描写.好的细节描写不仅使文章具体生动，而且真实感人.如《鲁提辖拳打镇关西》一文对鲁提辖三拳的描写：一拳打出个油酱铺，二拳打出个彩帛铺，三拳打出个全道水陆的道场，形象的比喻从味觉、视角、听觉等多方面将郑屠被打的情态，描写的真切生动，淋漓尽致.再如同是写一位女同学，老师表扬她时，她低着头，手轻轻地拧着衣角，一个害羞的女孩跃然纸上，远比直接描述要好得多.如果笼统概括，即便是亲身经历，也会给人不真实的感觉.所以很多文章巧妙的运用细节描写，令文章熠熠生辉.有的同学误认为表达真情实感就是内心的宣泄，可以天马行空，无所顾忌.其实不然，作文应表达积极健康的真情实感.要陶冶情操，健全人格，要关注生活，选择那些健康向上的情感来抒发.为情感插上理性的翅膀，让感性认识闪耀出理性的光辉.巴金曾说过：我不是用文字技巧，只是用作者的真情实感打动读者，鼓舞他们前进.我的写作的最高境界，我的理想绝不是完美的技巧，而是高尔基《草原故事》中勇士丹柯--他用手抓开自己的胸膛，掏出自己的心来，高高的举在头上.我相信真情实感是一篇文章的灵魂所在，这样的文章才能真正走进读者的心灵.。 一、 作文要学会积累“读断千卷，写如神”，“巧妇无米难煮”。这些古老的总结从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考