西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案语言我们爱祖国教案.docxVIP

西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案语言我们爱祖国教案 《我们爱祖国》课文原文 什么是祖国? 我们天天在思索， 一年长一岁， 答案有千万个。 小时候，她是妈妈的摇篮曲， 长大了，她是长江、黄河， 她是巍峨的烈士纪念塔， 她是蓝天里飞翔的白鸽， 她是国徽在阳光下闪烁， 她是夜晚的万家灯火。 她是秋天长长的送粮车队， 她是草原成群的牛羊骆驼， 她是钢水奔流、钻塔林立， 她是熊熊燃烧的奥运圣火。 祖国是新建的高楼大厦， 祖国是古老的神话传说， 祖国是历史课本中的英雄故事， 祖国是我们心中的一首爱之歌。 什么是对祖国的爱? 我们天天在思索， 一年长一岁， 答案有千万个。 小时候，它是我画的第一幅画， 长大了，它是我献给土地的花朵， 现在，它是我栽下的一棵小树苗， 还有小树引来小鸟的歌。 我们对祖国的爱随国旗升起， 和满天星光一起闪烁， 在校园的铃声里摇响， 在翻开的课本里探索。 我们对祖国的爱， 像涓涓细流汇成长江黄河， 一路奔腾，一路唱着歌： 我们爱祖国，我们爱祖国—— 我——们——爱——祖——国! 《我们爱祖国》语文教案 教材分析 全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 教学重难点 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 课时安排 1课时。 教学过程 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧! 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国! 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧! (板书课题，生读) 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1.检查预习情况，读词语。 (出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流) 2.重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3.指导朗读。 (1)抽学生分小节朗读。 (2)学生评价，主要引导从字音方面评。 4.整体感知，理清思路。 (1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 (2)师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?” 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 (一)什么是祖国?(第1～4节) 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 1.邀请男生读第一部分1～4诗节(分组读)，再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2.根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧! 第2节(师范读) (1)教师范读，学生品味。 (2)让学生谈体会。 (3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。 第3节(个别读) (1)抽学生朗读。 (2)抓住喜欢的诗句谈感受。 (3)教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。 (4)引导朗读或背诵这小节。 第4节(评价读) (1)抽学生朗读。 (2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。 (3)理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。 (4)想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。 3.课后第2题。 (1)小组交流。 (2)全班交流，完成2题。 ①