小学美术课程标准(2011版).docxVIP

一、总目标 小学美术课程目标 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情 感、态度和价值观”三个维度设定。 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒 材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术 欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和 社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、 触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的 美术素养。 二、分目标 美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评 述”和“综合探索”四个学习领域设定。 （一）“造型表现”学习领域 观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、 变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验， 发展艺术感知能力和造型表现能力。 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术 学习的持久兴趣。 （二）“设计应用”学习领域 了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用” 的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注身边事物、善于发现问题和解决问题的智慧。 感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、 制作的过程，发展创新意识和创造能力。 养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强 以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 （三）“欣赏评述”学习领域 感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、 历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够 在文化情境中认识美术。 提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健 康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术。 （四）“综合探索”学习领域 （四）“综合探索”学习领域 了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心、将美术学科与其他学科 融会贯通的方法，增强综合解决问题的能力。 认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各 种形式发表学习成果。 开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲 望，体验探究的愉悦与成功感。