jq教学设计分析和总结.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ jqx 教学设计 导读： 教学内容jqx 教学目标： 学会jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。初步掌握jqx 和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 会jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 jqx 开头的三拼音节。 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。 会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握 jqx 和ü相拼的省略规则，并且明确jqx 与 u 不能相拼。 教学难点：能够使学生掌握 jqx 和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q 的字形。 课时安排：2 课时第一课时 课时目标： 1、学会jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习jqx 与单韵母i 的拼音。 3、学习 jqx 与ü的拼音，知道 jqx 与ü相拼时，ü上两点省写。教学重点难点：学会 jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 知道jqx 与ü相拼时，ü上两点省写。 教学内容：学会jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。学习jqx 与ü的拼音，知道jqx 与ü相拼时，ü上两点省写。 教学媒体：图片、投影卡片教学过程： （一）复习引入。 1、认读 6 个韵母。比较 u 和ü的区别。声母 b-----dp g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk） （二）引出新课，提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 （三）教学声母jqx。1、教学声母j。 说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j 听：教师示范，学生边听边看。 读：学生试读，齐读，开火车读。 记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就 像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫 jjj，竖弯加点 jjj。（边念顺口溜， 边书空j 的笔顺。） 2、教学声母q。 看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 听老师读 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送气的。） 教师领读、指名读、j—q 对比读。 （3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9 字 qqq。 3、教学声母x。 看图说话：图上画着什么？ 教师领读，学生模仿。 你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 xxx，像个叉叉 xxx。 （四）教学声母 jqx 与 i 的拼音。1、出示 jqx 与 i 的拼音，学生自由拼读。 3、指名读，开火车读，齐读。 4、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（jqx 是声母， 读得轻又短，jiqixi 是音节，读得响而长些。） （五）教学jqx 和ü的拼音。 1、自由拼读：读一读，想一想，这些n—ü→nüj—ü→jul— ü→lüq—ü→qux—ü→xu 音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l 和ü相拼时ü不变，j、q、x 与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x 三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？ 用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。 3、ju、qu、xu 带调认读。 （六）巩固练习。 板书设计：j、q、xn—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux —ü→xu 作业设计：课堂作业拼音抄写本第二课时 课时目标： 1、巩固声母 jqx 和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。2、学习jqx 与介母i 的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点难点：学习 jqx 与介母i 的三拼音。认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用 教学内容：会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学媒体：图片、投影卡片教学过程： （一）复习巩固。 1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。 （二）学习jqx 与介母的i 三拼音。 1、出示