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- 2022-06-19 发布于广东
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高职院校声乐教学改革研究(行业资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:高职院校声乐教学改革研究 1
一、信息化时代高职院校声乐教学改革的重要性 2
二、信息化时代高职院校声乐教学改革的主要措施 2
三、结语 5
文2:院团结合声乐教学改革研究 5
一、“院团结合”的声乐教学改革的意义 5
二、“院团结合”下声乐教学改革策略 6
三、结语 7
参考文摘引言: 8
原创性声明(模板) 9
文章致谢(模板) 9
正文
高职院校声乐教学改革研究(行业资料)
文1:高职院校声乐教学改革研究
高职声乐教学必须突出“职业性”特色,在信息化时代下如何凸显这一特色,是摆在教育工作者面前的一个重要课题。高职院校声乐教学要利用当今社会高速发展的媒体因素,如计算机软件、网络等,结合自己的专业特点探索出一套属于自己的教学模式。
一、信息化时代高职院校声乐教学改革的重要性
信息化对声乐教学的冲击。如今的大学校园随处可见学生都在用手机上网,网络资源非常丰富。为了深入细致学习演唱方法,学生可在网上搜寻许多名家的教学视频,像著名歌唱家戴玉强,声乐教育家周小燕的教学视频等,看后茅塞顿开,对于提高演唱水平有极大的帮助。我院11级学前专业学生杜明在演唱歌曲《两地曲》时,怎么也找不到作品所要表达的情感,我让他在网上找到王红星老师在青歌赛上的视频,反复观看,很快他的演唱有了极大的提高,那种“韵味”也体现出来了。当今计算机软件发展非常迅速,各类声乐作品的演唱以及伴奏都能在网上搜寻出来,还有许多软件设计的非常好,学生直接可以随着伴奏音乐用手机录音,然后回听自己的演唱,这样解决自己的问题就比较容易了。做为教师就不能固步自封,要随着时代的脚步,改进自己的教学方法,不能拿着老一套的方法去对待每一位学生,不能总认为自己在大学时学到的演唱方法永远是正确的。声乐是一门科学,科学在不断地发展,教师的教学也要与时俱进,要利用信息化时代丰富的网络资源等,逐步改进自己的教学方法,只有不断地学习,才能不断进步。信息化时代教学改革迫在眉睫。高职院校“职业化”的特点,决定了我们的教学要随市场需求而改变,尤其在信息化时代下的就业特点,更迫切需要我们进行教学改革。传统的声乐教学模式有许多都是滞后的,如过于强求声乐技术体系而导致学生盲目陷入纯“技术”性,放弃艺术情感等。高职院校声乐教学主要对象是学前教育专业学生,其就业方向以幼儿园、小学、社区等为主,为此,声乐教学必须要有多元化的手段,丰富多样的教学模式,不能拘于形式,这样学生演唱水平提高才能很快,才能适应毕业即能工作的需要,满足社会市场需要的高质量人才。
二、信息化时代高职院校声乐教学改革的主要措施
教学内容的改革。传统的声乐教学内容主要强调美声、民族唱法的学习,即所谓的科学练声法,学生的演唱一旦稍有通俗的成分老师即可否定,尤其是少数民族学生,带有原生态的演唱,一般老师会用他的方法尽力改变学生的唱法,其结果可想而知,学生原有的甜美音色不见了,取而代之的是所谓的头腔共鸣,声音因靠后而失去了光泽。要改进传统的教学内容,只要是好的声音都可以存在。现代媒体发展很快,日常生活中电视、网络的信息无孔不入。曾有学生问我,在湖南电视台《中国好声音》的舞台上,怎么很少见我们所学的美声、民族的演唱,我觉得这就是要改革的原因。中央电视台《星光大道》中出现的声音,高亢优美,情绪自然,如阿宝、王二妮等靠自己自然而通俗的演唱,震惊全场,敲响了专业院校“学院派”的警钟。高职院校声乐教学内容要凸显多样性,即美声、民族、通俗、原生态等唱法共存,还有许多衍生出来的唱法,如美民唱法、美通唱法、民美唱法、民通唱法等都是在教学中所允许的。如12级学生徐一波,开始用民族唱法的方法教学,他的声音中声区音色亮而细,高音时变得刺耳,“挤”嗓子很厉害,后来经过教学改革,对他进行一学期“通俗化”的声音训练,演唱如《鸿雁》《带我去草原吧》《父亲的草原母亲的河》等歌曲时,行腔自如,音色明亮圆润,气息通畅,有很强的表现力。再如11级学前学生格桑卓玛,是藏族学生,天生一副好嗓子,开始我用科学的方法练声,她反而不会唱歌了,声音不能竖起来,气息也飘起来了,因而失去了学习声乐的信心。后来通过积极沟通,经过一个阶段的探索教学,恢复其原有的演唱状态,只在气息运用、咬字吐字、情绪等方面进行教学,渐渐她的声音又有了光泽,演唱如《天路》《青藏高原》等歌曲时,有如天籁之音。甘肃是个多民族的省份,我院有许多回族、撒拉族、东乡族
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