人教新版三年级英语教案含三维目标.docxVIP

Unit1Hello第一课时 教学目的： 1.知与技术：听懂、会Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。 程与方法：通面打招呼、自我介以及道等情景，学生学会面打招呼、自我介及道的平时用 情感度价：培养学生于开口,敢于开口英的，激 学生想学、学英的趣和愿望。 教学重点： 生在不同的情景中听懂、会He本部分主假如面打招呼、自 我介及道用的会学，使学llo./Hi.Goodbye./Bye-Bye. Im...。 教学难点： 自我介用Im?的音不容易到位，学起来，教 要适正，切不可挫孩子的学极性。 教具准备： 1.教材有关人物的面具或 2.Letsplay中的鼓花游准相的道具 3.教材相配套的音 教学过程： 1.身(Warm-up) （1）先学生播放卡通片，认识所学言运用的境。内容迪士 尼英中第一的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他喜 Bye!E-mail,Cartoon 的卡通目中认识、学打招呼用Hello./Hi，看卡通英。学言的同，认识言所用的境，趣与境同，学与趣同存在。[本部分内容根据各校情况可自行改，用片来代替，或直接入下一。 （2）通看卡通片告学生卡通一的音是由英Cartoon一的音直接翻来的。在生活中，我有多的似之 ，有我甚至直接用英的来代表某物如CD,VCD,DVD等等。 3）由于学生是第一次正式接受英的学，教可在此基上 采取交的方式与学生一下英的作用以及学英的意。不妨学生他在生活中已认识的英或平时用。利用教科开始的蝴蝶WelcometoEnglish彩中呈的我生活 中学生已会或熟悉的如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow! 等来激学生学趣与学愿望。 2.呈新(Presentation) （1）在学生初步认识打招呼用后，教播放本的歌曲Hello 的音，自然引出生之的打招呼。 T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教利用个时机及向学生介自己Hello,Im?/Hi, Im? （3）教可上Sarah的介Hello!ImSarah./Hi!Im Sarah.（教在示范，定要用手言助学生理解。于初学 者来，体言和手可帮助他理解和，因此教要适 利用手和作甚至表情来配合教学。） （4）学生上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或， 扮演些人物到台前Hello!Im （5）听音，放投影；或通像，VCD来展示Letstalk部分的 教学内容 3.趣味操(Practice) 1）游 玩Letsplay中的游鼓花。首先，将全班学生疏两大。教可有奏地敲小鼓，两学生同开始花，当老的鼓声停止，两各有一名学生拿到花，，拿到花的学生就 Hello,Im?/Hi,Im?（个游也可用放音来代替鼓，学 生可待音停止起立做自我介。） 在做此游，教提示学生音，引学生划分正确、的 音。特是Im的音，[aim]不能成[em]或[ai]，但要注意， 教不能一味的正音，而挫孩子的学趣或取消孩子的 极性。教可根据学生情况，逐步在此后的中感觉音，感觉 音。 此外，此次中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英 文名字可先用中文名字代替。若班学生人数不多，可在此学生起 英文名字。 2）学生自己所学用的使用境，并学生自己定一个使用所学用的所。合片，一步稳固情景。 学生出示情景，他自己，在此情景中些什么 情景一清早，两个小朋友在校口相遇，猜猜看，他了些什么 情景二上了，老一名新同学教室。新生Lily怎做自我介 情景三下了，有好几名同学与Lily，他是怎 的呢 情景四放学了，同学相互道，他彼此都了些什么 3）两到四个人一自我介。若学生已有英文名字，即可使用，更有 真感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此分手 Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由合或自己下位子认识、新伙伴，尤其是认识伙伴的 英文名字。再次Hello,Im?/Hi,Im?Goodbye./Bye-Bye。 4．堂价(Assessment) 做活手册第一元的第一部分。由于学生接触英， 而且是第一次做活手册，教要行全面、致的指。 1）教与学生本元的小花数量，由于是第一元， 起点能够稍微低点，尽量每个学生都获得棕熊或小松鼠的小 励。 2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。 3）教师解说题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意 题目要求标记的辨别，以便此后碰到相同问题时学生能独立达成。 4）让学生听录音做练习。 5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并 相互查对答案，最后经过给小花涂色进行自我评论。 5．扩展性活动(Add-activities) 1）将制作面具的材料发给学生。教学生怎样给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自