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职业教育教师选拔机制研究（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“教师资格考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8583字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：职业教育教师选拔机制研究 2 一、问题的提出 2 二、我国职业教育教师选拔机制存在的问题 3 三、建立职业教育合理的教师选拔机制 3 (一)严格选拔，注重教师的企业实践经验与经历 4 (二)职业院校的老师应定期接受到企业的实践培训 4 文2：行业协会职业教育机制研究 6 一、加拿大行业协会参与职业教育的形式 7 （一）直接参与职业院校的办学与管理 7 1.参与职业院校的专业设置 7 2.与职业院校共同开发课程 7 4.参与职业院校内部管理 7 5.对学生企业实践培训的成绩进行鉴定 8 （二）沟通引导各方参与职业教育 8 1.将职业认证体系与职业院校课程紧密结合起来 8 2.引导职业院校开设培训课程，与职业院校联合开展培训项目 8 3.积极促成国内各省职业院校学分互认 9 （三）为职业院校办学提供支持 9 1.积极为职业院校提供各方面的信息 9 2.积极向职业院校转让先进技术，向职业院校提供技术捐助 9 3.向社会广泛宣传职业教育 9 4.参与组织举办职业技术竞赛 10 二、加拿大行业协会参与职业教育机制的启示 10 （一）转变办学理念 10 （二）转变办学方式 11 1.加强学校组织机构建设 11 2.引企入校，吸引企业参与办学 11 3.积极探索联合办学，共同开展培训项目 11 （三）转变政府职能 12 1.鼓励企业支持办学 12 2.严格就业准入制度，引入职业资格准入机制 12 3.加大奖励资金投入力度 12 4.充分发挥沟通协调作用 13 5.简政放权，扩大学校办学自主权 13 （四）发挥行业企业的作用 13 1.增加行业企业人员在学校管理中的话语权 13 2.增加行业企业人员在学校办学中的话语权 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 职业教育教师选拔机制研究（资料） 文1：职业教育教师选拔机制研究 一、问题的提出 随着教育改革的深入，职业教育发展越来越受到关注，职业教育的发展带动我国人才培养的层次化、多样化，职业教育培养大批职业技能型人才，满足社会对不同层次人才的需求。社会的发展对人才的需求不仅仅局限于高尖端技术人才、学术型人才等知识密集型人才，从人才储备的完整性、系统性的角度而言，社会的发展更需要有实践能力的技能型人才。一个社会人才的密集程度，对整个社会的经济发展起到决定性作用。因此，我国的职业教育改革同我国普通全日制高等教育一样对我国经济的发展起到举足轻重的作用。由于职业教育有别于普通全日制高等教育最突出的特征是它更强调技能性、实践的操作性。这就要求在选拔职业教育教师时，更应该注重教师实践经历与经验。目前，我国职业教育仍以学历学位作为选拔职业教师的基本标准。教师知识体系仍以理论知识体系为主，实践环节薄弱，这导致培养的学生走入工作岗位后，缺乏实践技能，仍需重新学习培训，学校所学知识和社会所需的技能不能衔接，这就造成社会资源的极大浪费，导致社会资源配置的低效。职业教育失去其存在的意义。因此探讨职业教育教师队伍的选拔机制有很重要的意义。 二、我国职业教育教师选拔机制存在的问题 职业教育教师队伍的构成是关系到职业教育办学很重要的核心部分。职业教育对教师的要求在某种程度上是高于普通全日制的教育的，它要求教师要具备很强的实际操作能力，但又不能仅仅停留在操作上，在理论上要具备一定的高度驾驭实际操作能力。因此职业教育教师的招聘与考核不能仅仅从某一方面确定其标准。我国目前职业教育教师队伍仍然以学历的高低作为进入职业教育领域门槛的标准。教师真正来自于企业的具有实践操作经验的比例很少，而依据学历的高低作为考核招聘教师的教师队伍的往往具备过硬理论知识体系，但实践操作能力比较薄弱。职业教育的教师要在具备理论知识的同时，具备过硬的实践操作能力，才能突出学生的职业技能的培养。另一方面由于职业教育突出职业性的特点，职业教育教师队伍的实践操作能力的培训对职业教育发展也是非常必要的，职业教师队伍应该进行不间断的职业体系的培训，才能真正强化职业教育教师队伍的职业性素养，职业教师队伍实践知识体系的不断更新，才能使职业教育发展真正和企业的实际发展现状相对接，