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9的乘法口诀练习课教案 教学设计 学校 湖滨小学 授课人 刘昱 授课时间 2016.11.29 课题 《9的乘法口诀练习课》 课型 练习课 章节 人教版新版二年级上册《9的乘法口诀练习课》 年级班级 二年（3）班 教学 目标 1.进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。 2运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。 3.培养学生良好的学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。 教学重点 熟练、正确地用乘法口诀解决问题。 教学难点 探索9的乘法口诀规律。 教材 分析 教材练习二十第4题，利用百数表培养探究及运用规律的能力。可在圈好后，让学生整体感知所圈的9个数在整个表中的位置和走向，研究这些数的特征。在交流的基础上归纳、整理发型的规律，如：9╳1的积比10少1,9╳2的积比20少2…… 9╳9的积比90少9，每个积的十位数字和个位数字的和都是9；9╳2的积的十位是1，个位数是8,9╳3的积的十位数是2，个位数是7；9╳5与9╳6、9╳4与9╳7、9╳3与9╳8、2╳9与9╳9这四对算式的积的个位数与十位数是颠倒的…… 再运用这些规律记忆9的乘法口诀。如当分不清6╳9的积是54还是45的时候，可以推算；6个9的积比60少6，所以6╳9的积是54。 在解决问题中培养良好的习惯。一、注意培养学生认真审题的习惯，可让同桌之间互相说一说题意。如“两棵树相距5米排成一行，10棵树