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写作文基本条件 以下是写作方法： 1.叙事学的学习目标 通过小学阶段的语文学习，写作训练，小学生在作文方面应该达到如下目标： 写作过程： 1：审题.能够说出题目的写作对象，范围的要求，找出题眼，抓住写作的要点，能够区分类似的题目，并能按照题目的附加要求作文。 2.意图：能够掌握确定文章中心的方法，正确、集中地写出文章中心。 3.选材：能够围绕中心选择材料，选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。 4.提纲编制方法，可根据主题要求列出简明的写作提纲。 5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。 6.过渡性护理。能够理解文章中为什么要有过渡和引用，理解文章中需要过渡和引用的地方，能够将上下文与过渡词、过渡句和过渡段落联系起来，使文章前后呼应。 7.修改文章。懂得修改文章的意义，学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。 对高考作文总分的要求是：1。符合主题意义，突出中心，丰富内容。 2、语言顺畅，没有语病。3、结构完整，条理清楚。 4.用心深刻，构思巧妙，语言生动。首先，字体干净整洁，端庄得体。 字体是语文作文唯一能直接抓住老师眼球的东西。就算你作文写的再好，字体不好，老师是不会看的。 直接给中等分。第二，开始和结束。 好的开头与结尾的重要性仅次于字体。老师改一篇作文只需要三秒钟，一秒看开头，一秒扫中间，一秒看结尾。 换句话说，中间部分远不如开头和结尾重要。当然，这并不意味着中间派不重要。 很有可能那个老师心血来潮突然想好好看看你的作文呢。第三，就是一些优美语句了。 一两句漂亮的句子可能不算什么，但如果你能组织一篇漂亮的文章就太好了。最后，我们应该学会写碑文。 题记如果富有哲理的话也是能给你的作文题分的。但是如果一时想不到什么富有哲理而且精辟的句子就不要写了，如果题记写的不好甚至会扣分，所以这个就有点险了。 希望以上内容对您有所帮助。 作文怎么写：第一章审清题意的能力一、揣摩命题意图的能力二、分辨表达体裁的能力三、明确选材范围的能力四、把握题意重点的能力五.明确要求.作文通常有或多或少的写作“要求”.这些“要求”有时二、补足因素法三、大题小做法四、实题虚做法第二章拟制标题的能力一.命题的要求二、读解材料三、拟制标题1.记叙文的拟题.（1）要素式.这是记叙文常见的一种拟题方法.用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟题.（2）顺序式.以时间的推移或空间的转换拟题.（3）线索式.以事物发展的脉络拟题.（4）象征式.以具体事物表现某种特殊的意义拟题.（5）修辞式.运用拟人、比喻、对比、对偶、反问等修辞手法拟题.2.议论文的拟题.（1）论点型.（2）论题型.（3）关系型.（4）成语名句型.（5）成语名句翻新型.（6）公式题.（7）告诫式.（8）感想式.（9）延伸式.3.说明文拟题.（1）对象式.以说明的对象拟题.（2）特征式.以说明对象的特征拟题.（3）综合式.以说明的对象加上其特征拟题.四.创新方法五.小标题的拟制第三章立意的能力（一）正确.（二）深刻.（三）鲜明.（四）集中.第四章选材（一）要紧扣主题.（二）要真实典型.（三）要生动新颖.（四）要避免雷同.一、舍旧取新二、舍大取小三、去粗取精第五章谋篇布局的能力l完整性.2.严密性.3.层次性.4.灵活性.下面分别就各种文体作模式介绍：（一）记叙文结构和情节.一）结构.常见的有以下几种：1.纵式.2.横式.3.纵横交叉式.二）情节.1.一波三折法.2.设置悬念法.3.巧设误会法.4.安排巧合法.5.抑扬互借法.具体可分为两种形式：第六章语言表达能力一、语言的准确性二、语言的生动性三、语言的鲜明性（1）富含哲理，耐人寻味.（2）富于变化，错落有致.（3）节奏感强，朗朗上口.（一）巧用修辞（二）巧用联想（三）巧用动词、形容词等。 写一篇好的作文有三个层次：外层、内层和深层！外层：文本，语言！杜甫曾说：“如果你痴迷于人性，不要惊讶，不要没完没了地死去！”这是事实。 内层：形象（人物，环境，心理），也可以狭义的理解为“故事性”，在小说体裁中。深层：意境，意蕴。 例如：表达什么，赞美什么，批评什么。这些是文学的灵魂。 总之，学习好写作，要多观察，多思考，会生活！写作文，最主要的是立意，也就是作文的主核心，想要表达的意图或者观点意念，然后通过一些事例或者是话语把它串联起来，或者是通过例子事实加以佐证。当然这里指的是评论之类的文章，作文分文很多种，不同种类风格的文章写作方式有所区别，当然，