幼儿教育学基础幼儿教师考编.docxVIP

幼儿教育 | 参考借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 幼儿教育学根底 绪论 一、幼儿教育学〔概念〕：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱〞、“专横〞等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性安康开展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和开展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育〔概念15页〕：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特构造和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心局部，在各种教育中起着〔示范〕和〔主导〕的作用。 三、幼儿教育〔概念〕：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，但凡能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面开展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育那么指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：〔简答和论述〕 〔一〕促进生长发育，提高身体素质； 〔二〕开发大脑潜力，促进智力开展； 〔三〕开展个性，促进人格的安康开展； 〔四〕培育美感，促进想象力、创造性的开展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面开展的重任。 五、敏感期〔概念〕幼儿期是语言、形状知觉、音感等开展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和开展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父〞，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、〔游戏〕是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具-——〔“恩物〞〕来学习。 4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生锋利抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病 6、1989年6月，国家教委制定发布了”幼儿园管理条例”，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思想的开展 德国福禄贝尔 1、幼儿自我开展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干预的教育方法对幼儿的开展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 2、游戏理论：福禄贝尔是第一个说明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格开展、智慧开展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会〞，后来还专门写了一本”母亲之歌与爱抚之歌” ★被誉为20世纪初的“幼儿园改革家〞的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家〞 ★蒙台梭利教育理论的要点是： 1、幼儿自我学习的法那么：每个儿童都是一个遵循自身内部法那么的生物体，都有各自不同的需要和开展进程表。 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点？〔简答〕 〔1〕一个自由开展的环境〔2〕一个有秩序的环境〔3〕一个生气勃勃的环境〔4〕一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。 ★对蒙台梭利教育的缺点和奉献〔简答〕：缺点：〔1〕偏重智能而较无视幼儿情感的陶冶；〔2〕其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等； 奉献：重视幼儿身心开展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。 〔三〕陶行知 ★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面？〔简答〕 ①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间 〔四〕陈鹤琴 ★他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育〞理论。