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中班音乐教案 【推荐】中班音乐教案模板集合八篇 中班音乐教案 篇1 教学目标： 1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。 3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。 教学准备： 1、乐曲碟片一张。 2、五张故事图片。 3、小狗头饰若干。 4、皮球若干教学。 活动过程： 1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 （1） 师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。 （2）教师 提问：这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？ （3） 提问：在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？发挥幼儿的想象力。 2、出示故事图片，故事导入： 师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！ （1） 图片一：今天的天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。 （2） 图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到：我也想去玩一会儿，行吗？天天同意了小狗的请求，在一旁休息。 （3） 图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。 （4） 图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说：你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？天天说好哇！于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。 （5） 图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前汪汪！汪！地叫起来，好像在说：我在这呢！于是，他们紧紧地拥抱在一起。 （注：图片一、三、五完全相同） 3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。 （1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问：你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。 （2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的心情）。 （3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻松快乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。 （4）结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。 （5）出示图片五，及音乐最后一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友快乐的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。 引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相同的（都是天天吹着口哨，带着小狗在散步），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特点：象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是回旋曲式。 4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的快乐。 （1）师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应该怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。 （2）与幼儿一起讨论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。 （3）播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，奥嘟嘟坐在线上等待，小狗去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，第二四乐句向后踏步走。 （4）角色互换，游戏再来一次。 5、结束：原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上散步吧！播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。 中班音乐教案 篇2 教学内容： 学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐 教学目的： 1、 注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。 2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学过程： 1、 引入 创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗? 一、学习新歌《动物说话》 (一)带领学生朗读歌词 下面我们就