小学综合实践活动《我是小小发明家》优秀教案.docVIP

小学综合实践活动《我是小小发明家》优秀教案.doc

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山东科技版五年级综合实践活动上册 《我是小小发明家》教学设计 一、主题内容分析 中国是文明古国之一,中华民族是世界最富有创造力的民族之一。综合实践活动课程一个重要的目标是着眼于学生创新精神和实践能力的培养。本节课引导学生从走进科学家的生活开始,学习发明家的优秀品质,认识发明来源于生活,学习发明的方法和技巧,消除对发明创造的神秘感,大胆尝试创新发明,激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。 主题教学目标 1、通过学习发明家发明创造的事例,学习发明家的科学精神和科学方法,激发创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生动脑、动手的能力。 2、通过参与创造发明的实践活动,激发学生的好奇心和求知欲,发展探究问题的初步能力,初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 三、主题教学策略 本主题通过合理的教学模式及收集归纳资料法、事例分析法、实物观察法、比较法等多种方法进行教学。牢固确立以学生为本的教学策略,体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段,来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作,逐步培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神,使研究逐步深入,螺旋上升。 第一课时 走近发明家 一、教材分析 本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手,引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来,铭记发明家的名字,分享发明成果,走近发明家活动,讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质,养成探究知识的好习惯。?? 二、学情分析 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活对学习的积极态度;本次活动要安排学生课前翻阅书籍、上网查找资料,寻找发明家的故事,对于五年级的学生来说,要让他们初步掌握信息资料的搜集、学会归纳总结的基本方法以及研究探索的方法;使学生懂得科学技术能为人类造福,创新是新时代的主旋律。从而成为创新生活的小主人。 三、教学目标: 知识与技能目标:通过学习发明家发明创造的事例,引导学生向科学家学习不迷信权威,勇于攀登科学高峰的精神。 过程与方法目标:通过活动,提高学生收集资料和汇报交流资料的能力,学会归纳总结的基本方法。 情感态度与价值观目标:通过汇报交流科学家的发明创造,一起分享、交流各自的心得,培养学生要从小热爱科学、善于思考、勇于实践的品质,养成探究知识的好习惯。 本课教学重难点: 重点:通过查阅资料,提高学生搜集资料的能力,学会归纳总结的基本方法,进而分析交流科学家的发明创造,学习科学家的创作精神和品质。 难点:将自己所学知识综合应用于生活实践,培养热爱科学、善于观察、勤于死了、勇于实践的品质,养成探究知识的好习惯。 四、教学方法 教学方法:提前布置学生分组收集古往今来的一些发明创造方面的资料(如:我国古代的四大发明,发明家的故事,科技前沿的信息等)并记录下来。课上组织学生汇报交流,铭记发明家的名字,分享发明家的成果。体会发明创造的精神,激发发明创造的意识。 学习方法:自主探究与小组合作相结合。课前收集资料——通过翻阅书籍、上网查找等方式获得关于科学家发明创造的故事事例;课上小组交流,分享交流心得,感受发明来源于我们的生活,体现发明不是发明家的专利,激发热爱科学和勇于实践的欲望。 五、教学环境与媒体建议: 教学环境:综合实践活动教室 媒体设计:1.教具准备:教师搜集有关发明创造方面的资料,制作课件? 2.学具准备:学生课下搜集并记录发明家的故事或科技前沿的信息,课上交流。 六、教学过程 (一)创设情境,导入新课 1.教师引导语:课前老师布置同学们搜集了我国伟大的四大发明,谁来给我们介绍一下呢? 学生交流汇报搜集来的资料 教师出示课件,小结介绍我国伟大的四大发明: (设计意图:一个小的铺垫,让同学们感受伟大发明给我们带来的重大意义和骄傲) 2.中国继四大发明后,又创造了第五大发明,请同学们来听一听“杂交水稻之父”袁隆平发明杂交水稻的故事(课件出示) 《一粒种子改变了世界》 《一粒种子改变了世界》 20世纪60年代,我国面临严重的粮食饥荒。袁隆平,这位“杂交水稻之父”不迷信权威,不迷信书本,凭着坚韧不拔、勇敢顽强的意志和创新的勇气、胆识,在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门,在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题,有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言:袁隆平把西方国家远远甩到了后面,为中国争取到了宝贵的时间,并将引导中国和世界过

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