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* 补充： 教学内容的层次性和教学方式上课内外相结合 第一方面：要注意教学内容的层次性 第一学段：学生只要学会生字词，扼要理解诗句的意思，能 背诵和默写就可以了。 第二学段：学生在达到低年级要求的基础上，还要能够理解 诗句的含义，根据诗情想象出画意，还应扼要懂 得一些古诗词的常识。 高年级阶段：学生已有较厚的学习古诗词的基础，其分析 能力、语言表达能力、想象创造能力、记忆 能力等都有较大提高。 王维：《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 “柴”通“寨”，“景”通“影” 精品课件资料 * 第二方面：教学方式上课内外两个不同层次的结合 范仲淹《江上渔者》 江上往来人， 但爱鲈鱼美。? 君看一叶舟， 出没风波里。 郑燮 （清） 《渔家》 卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭入归船， 拨来湿苇难烧着，晒在垂阳古岸边。 张俞（宋） 《蚕妇》 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 以课内带课外，以课外充实课内，相得益彰。 梅尧臣?（宋）《陶者》 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 精品课件资料 * 一、小学语文古诗词教学的意义及重要地位 二、小学语文古诗词教材分析 三、小学语文古诗词教学策略研究 1、资源整合，在把握基点中生情 2、抓住“诗象”，在融情想象中悟情 3、重视朗读，在多元诵读中抒情 4、拓展延伸，在提升内涵中融情 精品课件资料 * 结束语： 古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀的古诗词是小学教育教学的重要资源，古诗词以优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词教学，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，以此丰厚孩子们的人文素养！ 精品课件资料 * 阅读教学与作文教学互渗 ——《白雪歌送武判官归京》创新教学尝试 地点：青海省西宁市第一中学 授课人：特级教师、西宁市名师马荣芳 班级：八年级六班 时间：2011年6月15日 * 感悟 发现 获得 上课宗旨： 精品课件资料 * 一、教学目标 （一） “四步品读法”探究感悟 （二）“辐射迁移法” 感悟获得 精品课件资料 * 青海省特级教师 西宁市名师 西宁市马荣芳名师工作室主持人 小学语文教学怎样 传承传统文化 弘扬民族精神 ——小学语文教学中古诗词教学的精髓 * 《诗经》 许穆夫人 《楚辞》 屈原 《 论语》孔子 《孟子》 孟子 刘禹锡 杜甫 引言 尧之都，舜之壤，禹之封。 在齐太史简，在晋董狐笔， 在秦张良椎，在汉苏武节。 精品课件资料 * 一、小学语文古诗词教学的 意义及重要地位 精品课件资料 * （一）小学语文古诗词教学的意义 1、审美教育作用 教育家：“文字的诗可以简单解说为美的有韵律的创造。” 李白《送友人》 “浮云游子意，落日故人情” 特点：亦画 亦情 亦理 美化 ：思想情操 贾岛 《题李凝幽居》 “鸟宿池边树，僧敲月下门”
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