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用借物喻人写作文300 白杨》就运用了借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。 同时，他也表达了父亲对子女的期望和信任。他相信孩子们会在风沙中像白杨树一样成长，成为边疆建设的新生力量。“落花生”也是对人的隐喻，要求花生把果实埋在地里，这表明了做人的道理——我们应该现实，而不仅仅是体面。 如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你看，它在地上长得很低。当它成熟时，你无法立即判断它是否有果实。你得把它挖出来才能知道。“我们都同意了，母亲点了点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。” 父亲说：“是的，这是我对你的希望。” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这种理解得到了父亲的肯定。这就像画一条龙，并指出一个良好的光，这自然表达了文章的中心思想。 由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。大家再读读下面这篇文章，体会一下本文借物喻人的特点及作用：山中的老杏树杏子成熟时，正赶上农村收麦。 小麦收割后的一天，我抽出时间拿着一根木棍，上面有一个篮子，然后爬上南山。我在路上遇到了邻居的二姨。 二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。我登上山梁，老远就看到了那棵树。 这是那条沟里唯一的杏树。当我走近时，我看到树上的绿叶中有半红半绿的杏子，枝头簇拥着。 随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。 我把一根棍子绑在腰上，爬上了树。坐在茂密的树枝上，我能看得更清楚：在树枝上，每个叶巢都挂着一个圆杏。 大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。 捏开一个看看。唉，金黄色的果肉被果汁浸泡后放进嘴里。它酸甜爽口。我抬头一看，发现一块石头卡在两根树枝之间。 哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。 显然，她真的冤枉了那棵老杏树。看着伸手可及的果实，看着饱经风霜的老杏树，一种钦佩之情油然而生。 老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。 当你受到委屈或遭遇冷眼和不礼貌时，你的脚跟仍然那么坚定，你的心灵仍然那么宽宏大量和无私。多么可敬的杏树啊！我轻轻地把石头取下来，拿出腰间的木棍，但我还是拒绝反抗，因为我担心会损坏这棵老树的枝叶，伤害它的身心。 于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。这是一篇优美、生动、感人至深的文章。 我相信，读完这篇文章后，每个学生都会意识到，这篇文章绝不仅仅是一个“东西”；作者用借物的方法来描述人，借山上老杏树的特点，用老杏树的特点（不怕孤独，不怕艰辛，扎根在山上，风雨无阻，老而不老，只讲奉献、豁达、无私）热情地歌颂人。同时，他用古老的杏树的性格从心底表达了他对人民无比的尊重和热爱。在借用事物描述人的方法时，我们应该注意：在写作时，所描述的事物的特点应该与人的性格相似；读完这篇文章后，人们可以清楚地意识到这篇文章想要解释什么，以及他们想要表扬什么样的人。 如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的。 蜡烛 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是很常见的东西。我相信每个人