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八年级数学教案 八年级数学教案模板集锦10篇 八年级数学教案 篇1 教学目标： 1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。 2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。 教学重点：本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点。 教学方法：动手实践、讨论。 教学工具：课件 教学过程： 一、 先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质： 1.如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________ 2.轴对称的三个重要性质______________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、提出问题： 二、探索练习： 1. 提出问题： 如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。 你能画出这个图案的另一半吗? 吸引学生让学生有一种解决难点的想法。 2.分析问题： 分析图案：这个图案是由重要六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可 问题转化成：已知对称轴和一个点A，要画出点A关于L的对应点 ，可采用如下方法：` 在学生掌握已知一个点画对应点的基础上，解决上述给出的问题，使学生有一条较明确的思路。 三、对所学内容进行巩固练习： 1. 如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半。 2. 试画出与线段AB关于直线L的线段 3.如图，已知 直线MN，画出以MN为对称轴 的轴对称图形 小 结： 本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形。 教学后记：学生对这节课的内容掌握比较好，但对于利用轴对称的性质来设计图形觉得难度比较大。因本节课内容较有趣，许多学生上课积极性较高 八年级数学教案 篇2 学习目标: 1、知道线段的垂直平分线的概念，探索并掌握成轴对称的两个图形全等，对称轴是对称点连线的垂直平分线等性质. 2、经历探索轴对称的性质的活动过程 ，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理地思考和表达能力. 3、利用轴对称的基本性质解决实际问题。 学习重点：灵活运用对应点所连的线段被 对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等等性质。 学习难点：轴对称的性质的理解和拓展运用。 学习过程 ： 一、探索活动 如右图所示，在纸上任意画一点A，把纸对折，用针在 点A处穿孔，再把纸展开，并连接两针孔A、A. 两针孔A、A和线段AA与折痕MN之间有什么关系? 1、请同学们按要求画点、折纸、扎孔，仔细观察你 所做的图形，然后研究：两针孔A、A与折痕MN之间有什么关系?线段AA与折痕MN之间又有什么关系呢?两针孔A、A ，直线MN 线段AA. 2、那么 直线MN为什么会垂直平分线段AA呢? 3.垂直并且平分一条线段的直线，叫做线段的垂直平分线(mi dpoint perpendicular). 例如，如图，对称轴MN就是对称点A、A连线(即线段AA)的垂直 平分线. 4.如图，在纸上再任画一点B，同样地，折纸、穿孔、展开，并连接AB、AB、BB.线段AB与AB有什么关系?线段BB与MN 有什么关系? 5.如图，再在纸上任画一点C，并仿照上面进行操作. (1)线段AC与 AC有什么关系 ? BC与BC呢?线段CC与MN有什么关系? (2)A与A有什么关系? B与B呢? △ABC 与△ABC有什么关系?为什么? (3)轴对称有哪些性质? 6.轴对称的性质： (1)成轴对称的两个图形全等. (2)如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线. 二、例题讲解 例1、(1)如图，A 、B、C、D的对称点分别是 ，线段AC、AB的对应线段分别是 ，CD= ， CBA= ，ADC= . (2)连接AF、BE，则线段AF、BE有什么关系?并用测量的方法验证. (3)AE与BF平行吗?为什么? (4)AE与BF平行，能说明轴对称图形对称点的连线一定 互相平行吗? (5)延长线段BC、FG，作直线AB、EG，你有什么发现吗? 八年级数学教案 篇3 教学目标： 1.学会根据定义判别分式方程与整式方程，了解分式方程增根产生的原因，掌握验根的方法。 2.掌握可化为