教育教学设计：一上数学计划.docVIP

PAGE — PAGE 4 — 一年级数学教学计划 一、学情分析： 本班共有 名学生，由于受到的学前教育不同，学生的差异比较大。但同为刚入学的小学生，他们又有着共同点，对什么都是好奇的。因此，作为老师应该尽可能的调动学生学习的积极性，让他们对数学学习产生兴趣。 二、教学内容： （一）数与代数 1.海底世界-- 数数 2.快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 ３.走进花果山--10以内数的加减法 　（1）10以内数的加法　（2）10以内数的减法　（3）连加、连减和加减混合　（4）探索规律 ４.海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识　2、20以内不进位加法和不退位减法 ５.小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法　（2）20以内数的退位减法　 （二）空间与图形 1.谁的手儿巧--认识图形　 长方体、正方体、柱和球的认识 ２.有趣的游戏 --图形与位置 　（１）左右、前后、上下方位的认识　（2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率 １.妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类　（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄 （四）实践与综合应用 １.实践活动 找找周围的数 ２.智慧广场 找规律 ３.智慧广场 简单组合问题 ４.实践活动 　分积木 ５.雪山乐园 --总复习 三、教学目标： １.数与代数 （１） 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义； （2）结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。 ２.空间与图形 （1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形； （2）辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状； （3）会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 ３.统计与概率 能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类； ４.实践与综合应用 （1）加深对20以内的数有关知识的理解　　 （2）加深对分类与比较方面知识的理解。　　　　 四、德育目标： 1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学重点、难点： 重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：20以内的进位加法和退位减法 六、提高教学质量措施： 1.在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。 2.注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。 3.提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。 4.注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。 七、教学进度建议：《见教研室进度表》 八、学生比赛： 1.每月一次口算比赛 2.两个月一次作业展评 九、教学中注意的问题： 1.不断改变教学观点。 2.教学过程要体现开放性。 3.教学过程要体现活动性。 4.注意培养学生的问题意思。 5.注意学习过程的构建性。 6.注意评价的改革。 十、小课题研究： 本学期继续进行“阅读融入数学学科”的研究 重点：培养学生的阅读习惯和阅读兴趣 阅读书目：《马小跳玩数学》 十一、业务学习安排： 1.每天坚持阅读有关书籍一小时。 2.积极参加校际和校内教研活动。 3、结合网络远程研修，进行课堂教学研究。 十二、课时安排 海底世界 --数数…………………………………………1课时 （一）快乐的校园 --10以内数的认识………………………8课时 --找找周围的数………………………… 1课时 （二）妈妈的小帮手 --分类与比较…………………………… 3课时 （三）走进花果山 --10以内数的加减法……………………14课时 （四）有趣的游戏 --认识位置………………………………3课时 --智慧广场……………………