小学语文课程标准与教材内容读本.pptVIP

我在上第八册《生命 生命》时，在阅读教学过程中有这样一个片段： 师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗？ 生 1 ：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动！ 师：为什么呢？ * 精品课件资料 生 1 ：我从“不屈向上，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动！ 生 2 ：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。 生 3 ：你们都说得有理，但我要给你们补充一点， “那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致！ * 精品课件资料 师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。哪谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢？（一学生朗读） 生 1 ：你读得真不错，我也想读一读。 师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望！ * 精品课件资料 生 2 ：老师，他们读得语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比。 生 3 ：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。 师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起！还有没有句子令你们感动呢？ * 精品课件资料 生 4 ：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。 师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢？ 生 4 ：我认为“即使”这词用得好。 * 精品课件资料 师：为什么呀？说给大家听听。 生 1 ：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。 师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“即使”字还可以换成别的什么词？ 生：即便、虽然、纵使、就算、哪怕 `````` * 精品课件资料 师：你们的小脑子好灵活呀，词语那么丰富！自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢？ 生：“仅仅”这个词也用得好！ `````` （就这样你来我往的，下课的铃声响了） * 精品课件资料 [ 分析与反思 ] 新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在《生命 生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富！”之类的话语，受到老师真诚的赞赏，学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。 * 精品课件资料 在整个教学片段中，我非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。 * 精品课件资料 下篇 专题一：汉字与识字教学 一、汉语拼音常识与教学 《汉语拼音方案》包括那几部分？教材153 页 《汉语拼音方案》的突出特点是什么？教材153页 * 精品课件资料 （一）什么是普通话？ 普通话是指以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的汉民族共同语。普通话是在“官话”、“国语”的基础上发展起来的。 * 精品课件资料 （二）音节 什么是音节？ 音节是语音结构的自然单位、基本单位。 * 精品课件资料 （三）声母 声母是音节开头的辅音 如：台湘科技学校(tai xiang ke ji xue Xiao)六个音节开头的辅音t x k j x x就是声母。 * 精品课件资料 2、学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。 3、学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。 4、学习者在学习中对认知活动能够自我监控，并做出相应的调适。 * 精品课件资料 问题三 学生的自主学习与教师的引导是否矛盾？ 案例 《草》最后一个教学环节评析????????师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听？（学生举手，老师请一名学生到前面来）我当你妈妈，你现在背给我听好吗？想一想，到了家里该怎么说？????生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗？????师：我女儿真能，老师刚交完就会背了。（生背）????