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精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 中华传统文化研修总结 自己经过参加此次教师网络研修培训，收获很多意会深刻。网络学习最大的特色是教师能依据自己发展需要进行选择性地 学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，代替的是人的学 术水平易真实本事。一个人在工作之余要不停地认识新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人材。 网络学习还有一个特色是每个学员能与优秀教师睁开互动。经过发帖发问能和各位优秀的教师一起探讨教课方面的问题，得益匪浅。 一、深入发掘教材，感觉传统文化精髓 中华传统文化中的知识点都是经过精心选择的，特别是那些文质 兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶，我们要深入挖 掘此中有关传统文化的因子，以此教育学生，使学生的感情、态度和 价值观都有所变化。教课中，教师可经过课文的题解、说明、分析、 比较和师生谈论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化看法与文 化教育上来，在文化传统、思想道德、民族心理、思想方式和价值观 念等更深层次上追求文化的审察点，传承课文中的文化特质，从而挖 掘作品内在的思想和兴趣。 我们可以看到所选教材是一个最好进行传统文化浸透教育的载 体，深入发掘所选教材的这一功能，可以让学生充分感觉传统文化精 髓。 二、创办课堂文化氛围，接受传统文化熏陶 教师必定要建立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想看法。只 有，才能从思想上重“文化”的教课。新程改革全面推后，中学文学科，在“三目”的教课要求下，无论是“必修 ”是“修”，都侧重“”、“表达交流”、“梳理研究”、“名著”等内容和形式。在教材的排上，把“古典文化” 和“名有名篇”放在突出的地位。笔者，者的意就是我在思想意上重“文化”的教课。 在详尽的教课活中，若能把有关“文化内容”分在一起，而后有目的地行地要点解。理，有助于解决在授文化容量不足的，也能使文堂真实成文化的主地。比方学陶渊明的《去来兮辞》，可以通学生意会作者“回田园之初激欣喜之情的自然表露”来理解作者“官，神往田园”的人生追求。自然，也要学生理解作者种“官，神往田园”的人生追求，在当的史条件下，是有极意的。作者不是悲观地回避社会，而是采纳了一种有极意的高境地的“人生定位”方式。 三、充分利用古文教课加秀文化熏陶 中学本中的古文，几乎遍涉代典。从先秦子到明清散文，从《》到唐宋元曲??然的不过浩荡文学海洋中的点滴，却能到中文化之一瓢。因此，奇妙利用些古，有益于培育学生的文化意，而是最基本的教育方式和学方式。就是用抑挫的声，有奏地出作品的独到风采。 它于理解和承秀文化，提高和写作能力，有着极的作用。 “好书不厌百回读，熟读沉思子自知”；“书读百遍，其义自见”；“操千曲此后晓声，观千剑此后识器”；“读书破万卷，下笔若有神”，这些古语分别从深度和广度上重申量的累积的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔若有神；也只有这样，才能传承文化经典。在平常教课中，采纳多种方式，如自由朗读，朗 诵会，演讲竞赛等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，化育灵魂，锻造人品的支柱，传统文化中的思想精髓也就在无形中得以传承。 四、利用传统节日，弘扬汉民族文化 中华传统与生活密不行分，凡是有人类活动的地方就有语文的存在。在进行传统文化教育时，有很多被时代、社会、学校所忽视和忘记的东西，这恰巧是我们要抓住的契机。我们可以利用我国的传统节日对学生进行传统文化教课。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长远积淀凝集的过程，是我们中华民族悠长历史文化的一个构成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比方九月开学不久就是中秋节。可以让学生利用课外时间采集有关月亮的古诗文，用一节专题课进行观月品 诗，接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父亲母亲，让他们懂得感恩，理解象征合家聚会与和美的时刻的中秋节的内涵。 再如，端午节到来之际，让学生采集资料，介绍端午节的来历， 摘选屈原诗歌朗读，举行纪念屈原的活动，激发学生踊跃进步、追求 真谛、奋斗学习的精神；清明节组织学生到烈士陵园先烈，学习 先烈们杀身成仁的英豪事迹和可歌可泣的民族精神；迎新春活动，学 生自笔墨，学校或班、家庭写一副春??可以把学生新能力、拓展思自然地融入到日之中，激学生学秀文化的趣。 作一名教，在教课中担起史的使命和代所予我的任，在平的文堂教课中要加文化教课重量，将其涵的民族文化和民族精神浸透到学生心灵深，他真实从文化中汲取精神养，形成极的人生，全面提高学生的人文涵养。 1 ps fqpEGC 2 Q ME DU