小学英语会话教学的设计与实施-王芳课件.pptVIP

五、会话教学的特点 1、Interesting 外在兴趣和内在兴趣。 外在兴趣:变一个魔术的活动 内在兴趣:激发学生的学习动机.如：自由提问，带着问题去听录音找到问题的答案，以及朗读中让学生选择自己喜欢的角色，选择自己喜欢的出行方式、出行地点，尽可能的给学生空间，让学生因需而学，体会到学习的乐趣和快乐。 * 精品课件资料 2、Interactive 英语课堂的师生互动性(interactivity)以发展和提高学生交际语言能力为目标,师生间及生生间形成的相互呼应, 相互协作和相互促进的关系。  英语课堂的师生互动性是师生间, 学生间在课堂上形成的积极的人际关系的一种体现, 这种和谐的师生关系改变了传统的教师一言堂的教学模式; 调动学生积极睦, 具有平等民主的特点, 营造出一个生动, 活泼, 愉快的语言学习和使用的课堂氛围, 有利于激发学生兴趣, 提高教学效果。  它具有交际性、开放性、主体性等特点。 * 精品课件资料 3、Meaningful “生活化”这一设计理念在我们的对话课设计过程中是十分重要的。语言的运用离不开实际生活，人类学家马林斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”同样，对话也是如此。所以，在我们的课堂上，教师只能创设和实际生活有关的情景来帮助学生进行交际，也就是我们经常在说的“情景教学法”。 * 精品课件资料 4、Natural 燕燕的课，对话功能展示清晰，对话课文的对话活动展开很好，真正把对话课上成了对话课。不仅仅有对于关键语句的训练，还有对对话的话轮衔接的关注，这是非常难得的，也是非常重要的。 ---全国大赛现场专家对北京选手课的点评 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 M2U1 This one is heavy. * 精品课件资料 精品课件资料 * * 小学英语会话教学的设计与实施 西城教育研修学院 王芳 2013、11 思考： 会话教学的最终目标是什么？ 什么是会话教学？ 会话教学的基本模式是什么？ 会话教学，学生能力的最终如何体现？ 会话教学与对话教学的区别是什么？ * 精品课件资料 不同版本教材特点 突出兴趣培养。 强调语言运用、注重能力培养。 遵循大量输入、适量输出的原则。 重视双向交流，实现跨文化交际。 * 精品课件资料 会话教学 强调：语言运用和交际性，注重能力培养。 教学原则：大量输入、大量复现、适量输出 教学目标：运用英语完成有实际意义的语言任务 一、会话教学的概念及目标 二、会话教学的误区和困惑 三、会话教学的设计思路 四、会话教学实施的要素 五、会话教学的特点 六．任务型教学模式在会话教学中的应用 * 精品课件资料 会话可以定义为用口头语言进行思想或信息的非正式交流。小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。 一、会话教学的概念及目标 * 精品课件资料 It is a conversation between two or more people. It may be real. It can be transactional-as when someone is asking for information or buying groceries It can be interactional-as when two friends meet and chat about the weather. As a source of language input. As language practice. ----如何组织英语课堂会话活动 （Leaning in doing 剑桥英语课堂教学系列） * 精品课件资料 会话课注重的是交际能力和语句的功能性。它以话语文本的形式呈现，那么输出的方式还是应以会话为主。通俗地说，就是对话课最终以对话为主，学生最后的呈现也应是对话。会话教学注重获得新的语境，而生词的教学、语言的训练都应在一定的语境中完成。注重培养学生的语音、语调、语感。输入的文本长度、难度要大于输出。 ----全国大赛专家点评 * 精品课件资料 小学英语会话课是整个小学英语教学中的重要组成部分。其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。语言交际是小学英语课堂教学中最基本、最常用的形式，是师生之间、生生之间面对面的口语交流。会话教学，要从情景的整体板块入手，全面把握和