幼儿园：《独一无二的我》（语言）.doc

2021.2月版 教师备课用表 教 学 活 动 的 设 计 与 反 思 第（2）周 执教： 陈佳 活动 名称 《独一无二的我》（语言） 内容 来源 完整 儿童 成长 目标 1.了解自己的独特之处，知道每个人都是独一无二的。 2.能在同伴面前大胆介绍自己的特点。 重点难点分析 重点：了解自己的独特之处 难点：能在同伴面前大胆介绍自己的特点 活动准备 幼儿经验准备 幼儿事先对自己的显著特征有一定的了解 教师准备 屏风或可遮挡幼儿的物体 过程： 一、猜猜我是谁 ——听听声音。 全体幼儿蒙眼，教师邀请3～6名声音比较有特点的幼儿藏在屏风后。请屏风后的幼儿说一句话，请其他幼儿猜猜分别是谁。 小结：每个人的声音都很独特，我们一听就知道是谁在说话。 ——看看特征。 幼儿相互展示自己的特点，如，“我戴着眼镜”、“我的耳朵是招风耳”等，请好朋友说说自己的特征。 让幼儿请好朋友说说自己的特征。 二、我是特别的 ——请幼儿自由阅读幼儿操作材料第1册第2～5页“独一无二的我”。 教师：看一看，书上的小朋友介绍了自己哪些特别的地方？ ——交流阅读收获。 教师：除了身体、外貌上的特点，书中还介绍了哪些方面也有属于我们自己的特点？（性格，特别的本领等。） ——说一说“特别的我”。 小结：每个人的特别之处都是很珍贵的，这就是每个人和别人不一样的地方。我们喜欢自己的特别之处，也要用亮眼睛发现别人的特点。 三、我的本领大 ——教师：每个人都有很特殊的本领，请大家看看朋友的表演。（幼儿展示自己的本领、特点。） 反思