2023年（附答案）3.15 整式的加减 七上册（苏科版）（附答案）.docxVIP

专题3.15 整式的加减〔知识讲解〕 【学习目标】 1.会进行简单的整式加，减运算； 2.能运用整式的加减解决实际问题； 3.准确对整式进行化简求值。 【要点梳理】 知识点一 整式的加减 1.能运用整式的加减解决实际问题 整式的加减，实际上就是 去括号 和 合并同类项 。 2. 进行整式加减运算的一般步骤是： 〔1〕根据去括号法则去掉括号； 〔2〕准确找出 同类项 ，按照合并同类项法则合并同类项。 知识点二 整式加减的简单运用 与整式的加减有关的题型，一般是与其他知识结合的综合应用题，如对含有绝对值符号的式 子的化简，用整体思想进行 整体代入 的求值等。 【典型例题】 类型一、整式的加减运算 1．计算：〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 【答案】〔1〕；〔2〕；〔3〕；〔4〕 【分析】 〔1〕直接合并同类项即可； 〔2〕去括号，合并同类项即可； 〔3〕去括号，合并同类项即可； 〔4〕先将a+b和a-b看作整体合并，再去括号合并同类项． 解：〔1〕 =； 〔2〕 = =； 〔3〕 = = =； 〔4〕 = = = = 【点拨】此题考查了整式的加减运算，解题的关键是掌握去括号，合并同类项法则． 举一反三： 【变式1】整式，整式M与整式N之差是． 〔1〕求出整式N； 〔2〕假设a是常数，且的值与x无关，求a的值． 【答案】〔1〕-2x2+ax-2x-1；〔2〕 【分析】 〔1〕根据题意，可得N=〔x2+5ax-3x-1〕-〔3x2+4ax-x〕，去括号合并即可； 〔2〕把M与N代入2M+N，去括号合并得到最简结果，由结果与x值无关，求出a的值即可． 解：〔1〕N=〔x2+5ax-3x-1〕-〔3x2+4ax-x〕 =x2+5ax-3x-1-3x2-4ax+x =-2x2+ax-2x-1； 〔2〕∵M=x2+5ax-3x-1，N=-2x2+ax-2x-1， ∴2M+N=2〔x2+5ax-3x-1〕+〔-2x2+ax-2x-1〕 =2x2+10ax-6x-2-2x2+ax-2x-1 =〔11a-8〕x-3， 由结果与x值无关，得到11a-8=0， 解得：a=． 【点拨】此题考查了整式的加减，熟练掌握去括号与合并同类项法则是解此题的关键． 【变式2】有理数、、在数轴上的对应点如图，且． 〔1〕求与的值； 〔2〕化简． 【答案】〔1〕a+b=0，=-1；〔2〕 【分析】 〔1〕因为a和b异号，且绝对值相等，所以a与b是互为相反数，从而可得结果； 〔2〕根据a、b、c的大小关系，去绝对值化简即可． 解：〔1〕∵从数轴可知：c＜b＜0＜a，且|a|=|b|， ∴a+b=0，=-1； 〔2〕 = = =bc-1 【点拨】此题考查了整式的加减，同时还考查了绝对值和数轴的定义，要明确数轴上的点右边的总比左边的大，原点右边的数为正数，原点左边的数为负数；对于绝对值要知道：正数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它相反数，并能正确根据整式的加减法则进行化简． 【变式3】假设，则称与是关于的平衡数． 〔1〕3与______是关于1的平衡数；与______是关于5的平衡数〔用含的代数式表示〕 〔2〕假设，且与是关于3的平衡数，请求〔用含的代数式表示〕 【答案】〔1〕-2，x-2022；〔2〕 【分析】 〔1〕根据平衡数的定义可得结果； 〔2〕根据平衡数的定义，用3减去即可． 解：〔1〕∵3+〔-2〕=1， ∴3与-2是关于1的平衡数； ∵5-〔2022-x〕=x-2022， ∴2022-x与x-2022是关于5的平衡数； 〔2〕∵与是关于3的平衡数， ∴=3- = = = = 【点拨】此题考查了整式的加减，正确理解题意，去括号合并同类项是解题的关键． 类型二、整式加减的运用 2．阅读下面材料： 小明和小丽在信息技术课上设计了一个小游戏程序：开始时两人的屏幕上显示的数分别是2a和10a－1，如图．每按一次屏幕，小明的屏幕上的数就会加上a2，同时小丽的屏幕上的数就会减去2a，且均显示化简后的结果，如下表： 开始数 按一次后 按二次后 按三次后 按四次后 小明 小丽 根据以上的信息答复以下问题： 〔1〕按四次后，两人屏幕上显示的结果是：小明____；小丽____； 〔2〕判断〔1〕中两个结果的大小，并说明理由． 【答案】〔1〕；2a-1；〔2〕小明的结果＞小丽的结果，理由见解析 【分析】 (1)根据题目所给的定义，每按一次屏幕，小明的屏幕上的数就会加上a2，同时小丽的屏幕上的数就会减去2a进行计算得出结果即可； (2) 利用作差法，结合平方的非负性即可比拟大小． 解：(1)按4次，小明的屏幕上的数等于2a加4个，即为， 按4次，小丽的屏幕上的数等于10a－1减4个，为， 故答案为：，； (2) =