幼儿园：中班语言活动《“邋遢”的你最漂亮》改.docxVIP

中班语言活动《“遨遢”的你最漂亮》 执教者：仓前中心幼儿园仓溢园区郭晓娟 设计意图 《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容有趣、主题突出、形象生动、画面 感染力强，整个故事以“乐于助人为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。结合幼儿 园的园本想象课程，整个活动以形象生动的巨人表现出由选遢到漂亮再到伤心的心理变化，同时 唤起了幼儿对巨人乐于助人的喜爱情感。中班幼儿活泼好动，有意想象水平提高，活动中能够充 分发挥幼儿的想象力和表达表现能力。同时我也结合语言领域的目标，给幼儿创造了一个想说、 敢说、有机会说的空间，在整个活动中以幼儿的自主参为主，我起到了一个引导者和支持者的作 用，和孩子共同感受文学作品中形象的情感和快乐。通过观察——猜测——实践操作层层深入， 在各个不同环节中穿插讲述法，启发联想法，表演法等，着重从情感——体脸帮助别人的快乐， 感知主人公乐观、善良的个性，并根据自己的经脸猜测乔治选择合适的物品进行赠送和帮助。培 养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。 活动目标 .观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个 性，积极运用获得的经验并大胆发表见解。 .理解故事内容，知道帮助别人是一件快乐的事情。 活动重难点 重点：理解故事内容，知道帮助别人是一件快乐的事，感知乔治乐观、善良的 个性。 难点：根据朋友的需要选择合适的物品，并大胆表述自己的见解。 活动准备 .物质准备：ppt、相关绘本图片、绘本、记号笔。 .经验准备：体验过帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动过程 一、逾遢的乔治 .出示PPT1：今天老师请来了两位朋友，你们看他们有什么不一样？ .出示PPT2：个子高高的叫乔治，乔治听了你们的话难过的说：“我不想成为 城里那个最遭遢的巨人了”。 .大家有什么方法帮助他呢？引发幼儿想象。 （设计意图：从巨人穿着破旧的衣服，弯着腰、驼着背、无精打采地走进故事中，让幼儿感 受到巨人的遛遢，从对巨人的真实写照与后面乐于助人形成鲜明的比照） 二、自信的乔治 .出示PPT3：乔治听了你们的建议，决定好好地打扮自己。这时，他发现城里 开了一家卖巨人衣服的商店，你们觉得他会买些什么呢？（幼儿猜测） .真的像你们说的一样，买了一件衣服、一条裤子、皮带、领带、鞋子、袜子。 .出示ppt5哇！穿上这些漂亮的衣服乔治变得怎么样，谁来夸夸他？（幼儿用 一句话夸夸乔治） .听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”。 （设计意图：通过巨人形象上的比照：原先遗遢的形象和现在穿上漂亮装扮的形象，可以感 受乔治的不同心情。引导幼儿仔细观察图画，惟妙惟肖，突出“看”和“猜”用倒叙的方式激起 幼儿的好奇心） 三、热心的乔治 .观/ppt6 （巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿），乔治得意的往前走，他碰到 了长颈鹿，他怎么了？乔治会帮助它吗？会怎样帮助它？（启发孩子根据画面，合 理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？ .继续观察ppt7,（乔治遇到山羊后，帮助山羊）乔治继续往家走，走到了河 边遇到了谁？ .出示ppt8猜测山羊遇上什么困难了？引导幼儿猜测故事情节。（出示ppt9 引导幼儿观察三张图片） .观察pptlO乔治如何帮助山羊的？（引导幼儿说：乔治用……给……做什 么……） .继续观察pptll, （3种动物）老鼠，小狗，狐狸，原来3种动物来找乔治帮 忙，那么乔治怎么帮助他们呢？ .安排任务，引导幼儿进行讨论交流，小动物们发生了什么事情？乔治会怎样 帮助它们？ .幼儿任务完成。（观看绘本故事引导幼儿说：乔治把……送给……做什么……） .教师梳理小结：观察pptl2让幼儿观察乔治是怎么帮助小动物的：乔治把皮 鞋给老鼠一家做了房子、乔治把袜子给狐狸做了睡袋、乔治把皮带给小狗做小路。 （设计意图：随着乔治与不同的小动物相遇，乔治用尽自己的所有帮助小动物们。三段遭遇 情节，采用小组合作猜一猜，说一说的方法，想象乔治可能遇上哪些事情，进行讨论，引导幼儿 说出自己的猜测及理由。） 四、漂亮的乔治 .观察pptl3现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人吗？为什么？（没有了 皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。） .观察pptl4当乔治回到家时，乔治发现家门口站着谁？它们来干什么？ .教师小结：乔治是一个好心眼的人，即使他身上没有了漂亮的打扮，但在人 们的心里同样还是漂亮的！ （设计意图：要让幼儿明白，这里“最漂亮的巨人”实际上指的是心底最善良的人，因为善 艮，乔治才最漂亮。让幼儿懂得帮助别人也是一件快乐的事，最终以小动物给乔治送皇冠让乔治 感受到幸福和温暖，与前面乔治的遐遢形象做鲜明的比照） 五、联系生活实际，情感的交流 .这样的乔治你们喜欢吗？ .你有像乔治一样