三年级数学导学案《长方形和正方形面积计算》.docxVIP

三年级数学导学案《长方形和正方形面积的计算》 时间:2011-09-03 09:38 发布人:程丽华 点击: 427 次 殷都实验中学三年级数学（下）导学案 课题长方形和正方形面积的 课题 长方形和正方形面积的 计算 课型 新知探究 巩固展示 课时 2 课 时 学习 目标 1、我能自主探究发现长方形面积计算的公式，理解长方形面积的计 算方法，会运用公式正确的计算。2、我能推导出正方形面积的计算公式，并运用公式进行计算。 重点 难点 长方形和正方形面积公式的推导，并利用公式解决实际问题。 长方形、正方形面积公式的推导。 学 习 过 程 师生笔 记 一、探究新知，我最棒。 1、我会独立自学 77---78 页。 自主探究长方形面积的计算（例 2）。 一个长方形长 5 厘米，宽 3 厘米。你能求出它的面积吗？ 方法一：我用 1 平方厘米的正方形把长方形全摆满了，正好摆了 （ ）个 1 平方厘米的正方形。它的面积就是（ ）平方厘米。 方法二：我每行摆了（ ）个，可以摆（ ）行。它的面积是 × = 平方厘米。所以，我认为长方形的面积=  先摆一摆，再填一填. 如果是个篮球场，我们 其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢？任 用这种取几个 1 平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边完成 方法就 书上 77 页的表格。 我发现：长方形的面积= 自我测验：书第 78 页上面的做一做。自主探究正方形面积的计算。 在量第 78 页的第二个图形时，我发现正方形是长和宽都相等的长方形。所以：正方形的面积= 运用公式解决生活中的问题。 一张长方形的餐桌，桌面长 14 分米，宽 9 分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？ 二、合作交流，显智慧。 长方形的面积= 我是这样得出来的： 正方形的面积= 我是这样想的: 三、自我检测，我能行。 显 得 太 麻烦了， 那 我 们 再 试 试 其 他 的 方法吧。 温馨提示 ： 正方形的每一条边都叫做边长 ★ 1、篮球场的长是28 米，宽是15 米。它的面积是多少平方米？ 半场是多少平方米？ 2、一个长方形花坛，长 50 米，宽 25 米。 （1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。 ★★。1、一面镜子长12 分米，宽5 分米。它的面积是多少平方分 米？这种镜子的价格是每平方分米 2 元，买这面镜子需要多少元？ ★★ ★花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是 64 米，面积是多少平方米？ 取得胜利，整理研究心得。这节课我学会了 （ ），不足的 是 ）， 以后我会改进。 每组 3、4、5、6 号同学写一星题，1、2 号同学写二星题。三星题为选做题。 【编写意图】 本节导学案，按课时可分为两课时。按课型来分，第一课时为新知探究课， 第二课时为巩固展示课。学案的内容上可分为探究新知，我最棒；合作交流，显智慧；自我检测，我能行三大块。 在探究新知，我最棒环节中，既承载着本节课的重点（长方形和正方形面积的计算 公式的推导），也承载着本节课的难点（长方形面积的计算）。我的设计思路是实验 猜想 验证 概括。先通过摆面积是 1 平方厘米的正方形、数长方形面积的方法感知长方形的面积，然后举篮球场的例子使学生产生疑问，不可能去数的，激发学生的学习兴趣 及探究欲望。然后猜测是不是所有的长方形的面积都是用长×宽呢？接着通过多次的验证， 让学生非常自信地概括出结论。紧接着让学生把结论用于实际，自己动手测量出第78 页的图形长和宽，会发现，右面的长方形实际上个正方形，从而得出正方形面积的计算公式。在自我检测环节中，我注重由易到难的设计，并且不同程度的孩子完成不成程度的习题，让每 个孩子在本节课上都能有不同程度的提高。