人教版三年级音乐下册(简谱)第三单元《聂耳与《义勇军进行曲》》教学设计.pdfVIP

聂耳与《义勇军进行曲》 教学设计 1教学目标 1、了解义勇军进行曲（国歌）历史前沿 2、了解国歌作曲人、填词人 3、分析该用怎样的感情来演唱国歌 2学情分析 “国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国歌》的 作曲者是谁?大家知道吗?” 】 3重点难点 教学重点:欣赏、分析聂耳与《义勇军进行曲》。 教学难点:创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀。 m 4教学过程 活动1 【导入】情境导入 1、展示升国旗的图片，询问升国旗时应该这么做？ 2、学生自主回答问题（唱国歌、敬礼等等） 3、放映升国旗唱国歌视频,让学生起立唱国歌。引导学生思考:唱国歌时要注意什么?想到了 什么?(唱国歌时要立正、严肃,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼)2 4、老师:“国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小 学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国 歌》的作曲者是谁吗?” 2 活动2 【活动】学习思考 学生:“聂耳”“冼星海”“聂耳” 老师:嗯,同学们有人答对了,聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家,但这首《国歌》是由聂 耳所创作的。 1、老师提问：国歌有另外一个名字，大家都知道吗？ 学生回答：《义勇军进行曲》 2、那刚刚我们的同学提到了冼星海，有没有哪位同学知道冼星海也有一首歌的歌名特别像 《义勇军进行曲》的呀？ 3、同学自主选择回答 4、老师揭示答案——《军民进行曲》，但是老师想提到的是，在我们的日常生活中，我们 更常提到的冼星海的歌是《黄河大合唱》，相信有些同学们都看过《奔跑吧兄弟》，里 面有一期的主题就是回到黄河边唱《黄河大合唱》，目的就是为了缅怀先烈。 5、我们可以观看一下奔跑吧兄弟歌唱《黄河大合唱》的短视频，希望每位同学都拿着严肃 认真的态度观看视频。 6、看过了《黄河大合唱》的恢弘气势，现在就该来看看我们的国歌了。 7、想起祖国过去受侵略受压迫的苦难,想起拋头颅、洒热血的英勇斗争,就会激发爱国主义精 神。我校每周一早上都要升国旗,但是在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象。 在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼” 而已,有些同学甚至还手插在口袋里,不行 注目礼,东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为,奏唱国歌时应庄严肃 立。我们不仅要学会唱国歌,而且应该唱的准确,唱的有情感。 活动3 【讲授】学习新课 1、现在我们来欣赏一个视频（2018年1月1 日升国旗视频），老师请学生说出看完视频后 的看法（各抒己见），并让学生说说对聂耳的了解 2、“1933 年, 聂耳由田汉介绍加入中国共产党” “1931 年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任 小提琴手, 1932年7 月发表《中国歌舞短论》,并因批评黎氏被迫离团”“1935 年7 月 1 日,年仅 23 岁的聂耳在日本游泳时不幸身 ”。 老师: 同学们回答的都很正确, 老师再来补充一点。 学生齐读：聂耳，原名聂收信，1933 年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐 , 从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋,尤其是音乐听觉和音 乐记忆力方面,有些音乐一经他的耳朵, 就能被他模仿出来, 久而久之, 就有人送他外号叫 “耳朵先生”,后来索性他就更名为聂耳。在聂耳从事音乐创作之后,他更加注意民间音乐、曲 调的收集 和整理。他的作品集中反映了中国人民分期抗战的坚强决心，具有强烈的时代精 神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《卖 报歌》等。 3、再听国歌，在倾听国歌的过程中，思考这首歌曲该用什么样的感情去演唱？ 4、学生回答问题，老师总结 课后作业：你们还知道聂耳有什么主要作品吗?请同学们课后寻找答案。 活动4 【活动】课堂小结 通过这节课的学习，同学们对国歌和国歌的作曲者聂耳有了更深的认识，说说你今后将怎样 为祖国做贡献？