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小学语文教案 【精选】小学语文教案6篇 小学语文教案 篇1 教学目标： 1、能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”；认识部首“反文旁”；理解词语扫兴。 2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。 3、初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验，初步了解水的特点。激发学生探索科学，探索自然的兴趣。 教学重点、难点： 1、能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”；认识部首“反文旁”。 2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。 教学过程： 一、初识非洲、南极，积累相关词语。 （一）出示图片：认识南（nán）极（jí）非（fēi）洲（zhōu）。 1、让我们先从图上来认识两个地方： （1）指名拼读1人：南极。 谁来拼读一下？ （2）指名拼读2人。 第二个地方谁会拼读？ 你注意到了“洲”字是翘舌音，谁能像他一样读好？ （3）齐读南极、非洲。 我们一起来读好它。 （4）去掉拼音直接读。 左边这幅图是――南极，右边这幅图是――非洲。 （二）了解南极。 1、听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿请你照着老师的样子来说一说？说两遍。 南极冰天雪地。 2、谁来说说看？ 3、南极是个――冰天雪地的世界。 4、所以，我们称它为――寒冷的南极 （三）简介非洲。 1、师述：和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。 非洲炎热干旱。 谁来会看？ 2、所以，我们称非洲为――火热（rè）的非洲 （1）拼读生字“热” （2）“热”字下面有个“四点底”，就好像火在不停地烤！注意四点底的一点朝左，三点朝右。 3、总结过渡：今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。 二、揭示课题。 1、出示：jìbīng 寄冰 （1）谁来拼读课题？ （2）后鼻音读得很准，开火车拼读。一起来拼读。 （3）“寄”是生字，你有好方法记住它吗？寄：结构记字法（宝盖头+奇）。 师：这个“奇”字不陌生，它是奇怪的――奇；也是奇妙的――奇。宝盖头下加个“奇”就是――（寄；寄冰的寄）板书：寄冰 “寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。 这就是我们今天所要学的第12课（补齐课题12）――齐读课题。（寄的是冰，很特别吧！） 三、初读课文。 1、现在，让我们打开语文书，自己读读课文，读准字音，读通句子，想想：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？ 板书：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？ 2、交流问题： 出示狮子洪洪、企鹅非非 出示：南极非洲 3、企鹅非非住在南极，南极――冰天雪地，（板书：冰天雪地）非常――寒冷。 狮子洪洪住在非洲，非洲――炎热干旱，（板书：炎热干旱）。 四、学习课文，解决问题。 （一）学习第1、2节。 1、洪洪为什么要非非给他寄冰？（板书：为什么？）我们来读读课文的一、二两节就能知道了。 出示：狮子洪洪/住在/火热的非洲，从来没有/见过冰，他想：“冰是什么样子呢？” 洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信，希望非非/给他/寄一块冰来。 （1）自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。 （2）这儿有个生字：“块”：谁会拼读，三拼音，齐读。 （3）读读词语：块作为量词，我们可以说――一（块）冰 （4）师：冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数？让我们来拼拼读读记记。 出示：一（封（fēng））信一（个）箱（xiāng）子一（袋（dài））水（开火车直接读） （5）小结：不同的物品有不同的数法。 2、老师请两个人分别来读这两小节？ 学生朗读，评价：你能按标点停顿，把句子读通了！ 你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了！拼读“希望”。 一起读读。 3、现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰？ 4、狮子洪洪生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅非非就生活在冰天雪地里，怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢！这个问题我们读懂了！ （二）学习第3、4节。 1、那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢？（板书：结果？）让我们来学习课文的第3、4节。 （1）这两段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：拼音节读生字 收（shōu）到退（tuì）了回去扫（sǎo）兴 （2）这个生字是：收它的偏旁是（反文旁） 谁来书空？收 看看书上笔画框里的字，告诉老师它是怎么写的？ （3）生字会读了，和同桌一起读读这两节。 （4）请读（读得真不错，老师也给你一个大拇指！） 2、交流问题：你们读懂了吗？洪洪等到的结果是什么？出示卡片：满满的一塑料袋水 （1）是啊！你们读懂了： 教师指着媒体引读： 师：过了几天，洪洪收到了南极的一个箱子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分（高兴）（读），打开一看，却发现里面是（满满的一塑料袋水），板书：满满的一塑料袋水