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高中生物教案 关于高中生物教案范文集锦5篇 高中生物教案 篇1 一、预习目标 1、知道染色体的种类及特点，会区分染色质和染色体 2、知道减数分裂的过程及特点 3、会根据图形分析染色体条数，DNA分子数 二、复习旧知 1、染色体与染色质的关系： 。 2、染色体主组成成分 和 ，分布在 。 3、有丝分裂 （1）特点：染色体复制 次，细胞分裂 次，结果是形成 个子细胞，且染色体条数 （变？不变？） （2）图形分析 A B C 染色体条数 DNA分子数 染色单体数 （3）过程 A 期 B 期 C 期 染色体行为变化 染色体条数 DNA分子数 三、预习新知 （一）染色体种类 1、分类依据： 2、种类： 染色体、 染色体、 染色体 3、特点： （1）每种生物的细胞核中的染色体的 和 是相对恒定的。 （2）大多数生物的体细胞中的染色体是 存在（用 表示），生殖细胞中则是 存在的（用 表示） （二）减数分裂 1、概念：是 生殖生物的 细胞成为 细胞的分裂过程。 2、特点：细胞经过 次连续的分裂，染色体只复制 次，结果是一个原始生殖细胞经过减数分裂形成 个生殖细胞，染色体数是体细胞的 。 3、 过程：分为 期，减数 分裂（MI）减数 分裂（MII） （以细胞中有4条染色体为例） 减I 前期 联会形成 中期 排列在赤道板上 后期 分离， 自由组合 减II 前期 染色体已减半、无同源染色体 中期 排列在赤道板上 后期 一分为二， 分别移向两极 末期 染色体进入两个核变成染色质 结果 子细胞 含体细胞一半数目的染色体 （三）减数分裂过程中染色体条数和DNA分子数的变化规律曲线 染色体条数 DNA分子数 间期 MI MII 间期 MI MII （四）同源染色体识别 1、同源染色体：指一条来自 方，一条来自 方，，其形态、大小 的 条染色体。 2、四分体：减数第 次分裂的 期，同源染色体相互 ，此时每对同源染色体含有 条 ，所以称之为四分体。 3、图形识别 （1） 对同源染色体 （2） 个四分体 （3） 条染色体 （4） 个DNA分子 （5） 条染色单体 （6） 对姐妹染色单体，分别是 与 ， 与 。 （7） 对非姐妹染色单体，分别是 与 ， 与 高中生物教案 篇2 【教学目的】 1、理解植物细胞吸水和失水的原理； 2、识记水分在植物体内的运输、利用、散失； 3、知道合理灌溉在生产和生活这的运用。 【重点难点】 1、重点 ：渗透作用的原理；植物细胞吸水和失水的原理。 2、难点 ：渗透作用的概念；植物细胞吸水和失水的条件。 【教学过程】 一、水分的吸收 1、吸水的器官和部位：主要的吸水器官 根 ； 根尖的结构组成：根冠、分生区、伸长区、成熟区（图） 吸水最活跃的部位 成熟区的表皮细胞 。（图） 2、吸水方式： 成熟的植物细胞主要靠 渗透作用吸水 ， 如： 根尖成熟区表皮细胞、茎叶细胞、根冠细胞 未成熟的植物细胞主要靠 吸胀作用吸水 。 如：干燥的种子细胞、根尖分生区细胞 3、吸水的原理 （1）吸胀吸水的原理：亲水性物质与水发生结合（结合水） （2）渗透作用的原理：细胞液与外界溶液通过原生质层发生渗透作用 A、渗透作用概念：水分子或其他溶剂分子通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散（如：课本P59图） B、渗透作用的产生必需具备两个条件： 半透膜 半透膜两侧的溶液具有浓度差 C、成熟的植物细胞是一个渗透系统： 理由是： 细胞壁―― 全透性，水和溶质都可以透过。 原生质层――主要包括：细胞膜、液泡膜和两层膜间的细胞质―― 选择透过性――可看做一层半透膜。 细胞液――具有一定的浓度，与外界溶液之间通常具有浓度差。 所以：一个成熟的植物细胞就是一个渗透系统，当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。 4、植物细胞的吸水和失水（通过细胞图分析、讲述实验） 1）30%的蔗糖溶液――细胞失水――发生质壁分离――细胞壁伸缩性小于原生质层 2）清水或低液――― 细胞吸水――质壁分离复原―― 3）所以：当外界溶液的浓度 细胞液的浓度时，细胞就通过渗透作用――失水 可用 质壁分离 实验验证 当外界溶液的浓度 细胞液的浓度，细胞就通过渗透作用――吸水 可用 质壁分离复原 实验验证 4）质壁分离的外因：外界溶液浓度 细胞液浓度 质壁分离的内因：细胞壁伸缩性 原生质层 质壁分离复原的外因：外界溶液浓度 细胞液浓度 质壁分离复原的内因：细胞壁伸缩性 原生质层 质壁分离和质壁分离复原实验的作用： ① 证明成熟的植物细胞发生渗透作用； ② 证明细胞是否具有活性； ③ 作为光学显微镜下观察细胞膜的方法； ④ 初步测定细胞液浓度的大小。（请设计实验测细胞液浓度大小 ） 5、巩固练习：课本P62：一、二、四 学案P 1、2、3、4 新学案P1