幼儿园：下雨啦.docx

小班美术：下雨啦 机关幼儿园 杨璇 活动目标 1.尝试用不同的方法表现下雨的场景。 2.体验用绘画表达夏天雨景的情趣。 活动准备 1.已观察过下小雨和下大雨的情景。 2.下雨的图片。 3.宣纸、国画颜料、画笔、喷瓶。 活动过程 一、小雨和大雨 1.猜声音 听一听这是什么声音。 2.出示图片，回忆下雨时的景象，并自由讲述自己在雨天里的感受。 教师：轰隆隆，打雷了，哗啦啦，下雨啦，你们见过小雨点吗？它们是从哪儿掉下来的？又落到哪儿去了？ 3.邀请幼儿说说小雨的样子，并尝试在黑板上画小雨的样子。 教师：下小雨时，雨点是一滴一滴、淅淅沥沥地飘下来的。 4.邀请幼儿说说大雨的样子，并尝试在黑板上画大雨的样子。 教师：下大雨时，雨点很大很急，哗啦啦的，就像一根根线一样落下来，狂风暴雨时，雨水被风刮得就像 一根根落下来的斜线。 二、下雨啦 1.分组进行自由创作雨景。 教师：下雨啦，请小朋友们想一想、画一画下雨的样子吧！ 2.幼儿自由选择工具和颜料，表现不同的雨景。 三、雨的游戏 ——展示幼儿的作品，幼儿表述自己的想法。 教师：你画的是什么雨？雨天里你还画了什么？ 反思： 整个活动是以音乐和绘画相融合的，鼓励引导幼儿在音乐中绘画，但在活动过程中，环节一和环节二反了，在过程中显得突兀。引导幼儿在音乐中作画前没有进行一个总结，部分幼儿可能还不明白怎么去绘画，怎么去使用工具。在绘画完成后，由于宣纸很薄、容易破，后面难以保存。 活动后，针对两点引发我的思考：1.材料和载体之间的关系，孩子对材料的已有经验；2.小班自由绘画的时长，要充分表达孩子感受美、表现美、创造美。活动中使用了国画颜料、墨汁、宣纸等材料，是用颜料前是想要让孩子感受颜料在宣纸上晕染开来的效果，但活动中并没有体现，孩子们也并没有感受到。自由绘画的时间过长，小班的孩子时间过长后就会乱画，可以将这些时间放到后面的欣分享环节，让幼儿去感受、欣赏别人的绘画。 剪影：