幼儿园课件：成长足迹的点滴记载.ppt

?记录成长的瞬间???“述”说童年的故事 ———基于儿童视角的幼儿成长足迹优化探索 基于儿童视角 做有个性的记录 在一日活动中我们老师可以随时关注幼儿的动态，及时捕捉“哇时刻”。通过作品，表现和进步,并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导。 结合自主游戏，呈现幼儿“精彩瞬间” 户外自主游戏中，幼儿在游戏中会发生许许多多有趣的事，作为老师可以在这一过程捕捉到幼儿很多的“闪光点”，来作为幼儿成长足迹记录的辅助材料。如：忆涵在爬梯子的过程中不敢往下跳，在同伴的加油声中，忆涵克服心理的恐惧尝试三次之后终于成功了。在沙水游戏中，对于用PVC管怎么引水的过程中，依依与同伴想了很多种方法解决通水、漏水等问题，在一次次的探索中得到经验的巩固与能力的提升。这一精彩的瞬间都可以用动态的记录下全过程，相信对于孩子来说是最宝贵的一次探索过程，真正地让每个幼儿在自主的游戏中的能力都得到相应的提高。 3. 结合园本活动，表现幼儿“哇时刻” 我们的园本活动围绕农耕、节气活动开展，在春耕节与幼儿一起了解农事，带领幼儿在农耕园播种、耕种、照顾自己种下的玉米，感受玉米生长的神奇过程。农耕园里涵涵拿着自己的玉米秧苗爱不释手，她说：“我一定要好好照顾它长大。”同时结合幼儿园的农耕活动，我们开展了“呱呱小广播”的餐前活动，孩子们根据自己了解的农耕故事，你看，楠楠在全园幼儿面前讲述他知道的农耕故事。作为教师我们尽量挖掘活动中的“哇时刻”，让每次活动成为有意义的一次活动。  二、融合家园智慧， 做有意义的记录 幼儿成长家园交流工作的重要材料,让家长了解幼儿园的活动和幼儿的在园情况才能让家园达成教育的共识。记录。 2.探索篇——掌握知识 爸爸妈妈带领幼儿一起探索大自然中的神奇现象，上一堂生动有趣的户外实践课。从实践探索中了解笋是从哪里来的、怎么挖出来、笋长大会变成什么等等。在周末和爸爸妈妈一起制作垃圾桶，了解垃圾分类的知识，知道什么是可回收垃圾，什么是其他垃圾等等。 操作篇——掌握技能 在周末与爸爸妈妈观察仙人掌的外形特征，并动手制作一株美丽的仙人掌。与爸爸妈妈一起搭积木，教幼儿了解乐高的建构技能。 三、三位一体，做有想法的记录 1.支持以“幼儿为主”的设计成长鼓励幼儿用自己激发他们创作的热情 2.支持以“幼儿为主”的 我们老师也要时刻关注幼儿在家发生的“哇时刻”，可以在自由活动时进行分批指导，与幼儿一对一的交谈及观察，教师可以发现了解每个幼儿身心发展特点他们的独特的兴趣、能力和需求。 一本本的小册子，它能串起幼儿园和家庭，它能记录宝贝成长的足迹，它既有充满童年稚气的作品和趣事，又有孩子们生命中值得珍藏的回忆。这是我们送给孩子们最好的礼物！????