培养大学生创新能力的意义和目的（2）.pdfVIP

当代⼤学⽣处于社会急剧变迁的环境之中，社会环境的挤压⽇益凸显。如节奏快、竞争加强、贫富悬殊等造成的⼈际关系障碍，以及情感调适不 良、就业压⼒⼤等。诸如此类的问题导致许多⼤学⽣⼼理失调，影响⾃⾝潜⼒的发挥甚⾄影响正常的学习⽣活。因此，把系统的⼼理教育贯穿与⼈ 才培养的各个环节，加强良好的⼼理素质培养，促进⼼理健康，是⼀项刻不容缓的任务。 建设⼀⽀具有⼼理教育能⼒的教师队伍。重视在课堂教学中对学⽣进⾏⼼理素质培养，并设⽴“⼼理咨询室”，随时帮助学⽣解答⼼理疑难问题，为 他们提出正确的调节⽅法，使其摆脱⼼理压⼒从⽽以全新的⾯貌健康地⾯对⽣活、学习。通过⼼理教育，使学⽣塑造健康的⼈格，重拾⾃信⼼，提 ⾼⼈际交往能⼒，克服⼼理障碍。 对学⽣实施挫折教育。现在的许多⼤学⽣独⽴⽣活能⼒差，依赖性强，情感脆弱，稍遇挫折和困难就悲观失望，甚⾄发⽣过激⾏为。⼀个⼈是否具 有良好的⼼理素质和较强的抗挫折能⼒，不是与⽣俱来的，⽽是后天⽣活磨炼的结果，是教育和训练的结果。“应知天地宽，何处⽆风云？应知⼭ ⽔远，到处有不平。”应该让学⽣认识到⼈的⼀⽣不可能⼀帆风顺，随时有遭受挫折的可能，因此要做好接受挫折的⼼理准备，这样才能迎难⽽ 上，勇往直前。 社会实践活动⼀般是在⼀个⽐较开放环境下，⾯对不断变换的对象进⾏的。教师的指导作⽤也相对弱化，在社会实践活动中，学⽣不再是⼀个被动 的接受者⽽