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秋季数学教师工作计划10篇 数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，以下是我预备的秋季数学老师工作方案范文，欢迎借鉴学习。  秋季数学老师工作方案1  一、同学状况分析  我所任教的一班级(2)班有27人。虽然大部分同学接受过学前教育，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪???心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。  二、教学内容：  这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的熟悉和加减法熟悉物体和图形，分类，1120的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内)。  1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。  2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。  3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。  4、熟悉符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。  5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。  6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。  7、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。  8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。  9、仔细作业、书写干净的良好习惯。  10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。  三、教材分析：  本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。  教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。  除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。  1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。  2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好  3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材  4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟  5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感  6、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算  7、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念  8、支配用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量  9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源  五、教学目标  (一)、学问和技能方面  1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。  2、使同学熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。  3、使同学初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。  4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算  秋季数学老师工作方案2  一、指导思想  通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。  二、学情分析  八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。二班同学思维特别活跃，但后进面较大，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。一班同