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几种常见的统计图表 教学设计 教学设计思想 本节教学过程采用学生阅读、观察、思考、小组交流的教学过程来进行，先从观察表格 开始，分析数据，引出几种常见的统计图。分析这几种统计图，找出它们的优缺点。分析出在什么情况下应该选用那种统计图表。 教学目标 知识与技能： 1．能读懂几种常见的统计图表，从中获取有关信息。 2．能叙述每一种统计图表的特点。过程与方法： 通过对实际问题的统计分析，树立统计观念，体会数据在现实生活中的应用。情感态度价值观： 感受数学对社会生产、生活的作用． 教学重难点 重点：叙述每一种统计图表的特点，能从几种常见的统计图表中获取有用的信息。难点：从几种常见的统计图表中获取有用的信息。 教学方法 启发引导、小组讨论教学用具： 多媒体 课时安排： 3 课时 教学过程第一课时 先播放课件：引入，再看下面的图片。 上面地图中给出了 2002 年 1 月 1 日我国大陆地区 31 个城市的空气污染指数（API）。请根据这组数据考虑下面的问题。 （一）问题 2002 年 1 月 1 日，这 31 个城市中，空气质量为一级，二级，…，五级的城市各有多少个？各占百分之几? 引导学生仔细观察图中信息，小组讨论，按空气质量级别对这31 个数据分组，数出每一组的城市个数，再计算它们所占的百分比，列出下表： 表 12.1—1 从表 12.1—1 可以知道空气质量为各级的城市个数及其所占百分比。例如，空气质量为二级的有 8 个城市，占 25.8％。 一般我们称落在不同小组中的数据个数为改组的频数，频数与数据总数的比为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。频率×100％就是百分比。 （二）条形统计图 根据表 12.1—1，我们用条形图来描述空气质量为一级，二级，…，五级的城市个数（图12.1—1）。 放映课件：画条形图的步骤、制作条形统计图。总结条形统计图的特点、意义。 （三）扇形图 为了清楚地看出各个空气质量级别的城市个数在城市总数中所占的百分比，我们可以用扇形图来描述（图 12.1—2）。 （四）读图 根据表 12.1—1、图 12.1—1 和图 12.1—2 回答问题： 空气质量为一级的有 个城市，占百分之 ； 空气质量为三级至五级的城市占百分之 ，这个数据说明什么？ 仔细观察图表显示的信息，得出所需要的结论。 （五）探究 比较上面的条形图和扇形图，看看它们在描述数据方面各有什么优缺点。 对这两种统计图的用途进行对比，找出其特点的不同，及其各自的优缺点。放映课件：条形统计图练习。 （六）归纳 条形图的特点： 能够显示每组中的具体数据； 易于比较数据之间的差别。扇形图的特点： 用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比； 易于显示每组数据相对于总数的大小。 （七）练习 课本 57 页的练习 （八）板书设计 条形图与扇形图 条形图与扇形图 条形统计图 扇形图归 纳练习 第二课时 折线图 （一）问题 分析上面报纸中的数据（文中提到 1993 年，当年的国内生产总值为 34561 亿元），用什么样的统计图能很好地描述我国GDP（国内生产总值）的变化趋势？ 仔细阅读这篇文章，首先提取出其中的一些数据，我们可以用下面的折线图来描述。首先把有关数据整理到表格中（表 12.1—2） 表 12.1—2 （二）折线图 根据表 12.1—2，以年份为横轴，GDP 为纵轴建立平面直角坐标系，在坐标平面内描点 （1986，1.02），…，（2001，9.59），再用线段将这些点依次连接起来，得到折线图（图 12.1 —3）。 从图 12.1—3 中可以清楚地看出 1986—2001 年我国GDP 的变化趋势。 （三）读图 请用自己的语言描述 1986—2001 年我国GDP 的发展情况。通过小组讨论，得出结论。 （四）探究 用条形图描述表 12.1—2 中的数据，并与折线图 12.1—3 比较，看看条形图与折线图在描述数据方面各有什么特点。 你能用扇形图描述这些数据吗？说说在什么情况下用扇形图描述数据更好。对比这三种统计图，找出各自的特点，优缺点。 （五）归纳 折线图的特点： 易于显示数据的变化趋势。播放课件：折线统计图。 播放视频：折线统计图。 （六）例题 随着我国对外开放程度的不断扩大，我国对外贸易迅速发展。下表是我国近几年的进口额与出口额数据。你能用统计图来描述这两组数据，从而对它们进行比较吗？ 表 12.1—3 我们可以画出一个折线图来描述进口额与出口额的发展趋势（图12.1—4）。 我们还可以用复合条形图来描述这两组数据（图12.1—5）。 从图 12.1—5 不仅可以看出这几年的出口额与进口额的情况，而且还可以对它们进行比较。 读图 根据表 12.1—3、图 12