四年级上册《峨眉山月歌》教学设计.docxVIP

四年级上册《峨眉山月歌》教学设计 教学要求： 1.正确、流畅地朗诵诗文，背诵诗文。 2.学习本课的生字新词。 3.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感 悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 重点难点： 理解诗意，想象意境，领会作者的感情。 教学时间： 一课时 教具准备： 插图、投电影 教学过程： 一、引入讲话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背很多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记着的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗，说作者) 二、学习《峨眉山月歌》 (一)介绍作者 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白) 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。 第1页/共3页 (二)学习《峨眉山月歌》 1、出示《峨眉山月歌》全文。 2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 3、反应： “眉”的半包围不能写成“尸”。 提醒读准生字“君”、“羌”。 4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。 5、简介“峨眉山”。 6、学生根据说明自学，试着理解诗句的意思。 7、沟通自学情况。 学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点： 半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。 影——指月影。 流—